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내는 것이 더욱 중요하다.` 1. 사회적 촉진의 개념
2. 사회적 촉진의 이론
1) 사회적 추동이론
2) 자기 이론들
3. 사회적 촉진효과에 영향을 미치는 중재변인
1) 개인적 변인
2) 과제변인
3) 상황적 변인
4) 관중효과의 현장적용
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과제변인, 학생변인, 내용제시, 형태변인 등이 여건, 자원, 제한점, 교사 능력 등과 함께 고려되어 가장 최적의 매체로 선정되었음을 암시하고 있다. 이러한 관점에서 생각해 볼 때 복식수업에서의 교육방송 프로그램의 활용은 간접 지도 자료
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h의 탄원에 대하여 어떻게 생각하는가? 이러한 탄원이 비합리적인가? 선방방법들의 완전하지 못한 타당도를 고려할 때, 조직은 지원자에게 직무에서(혹은 학교에서) 유예기간 동안 자신을 입증할 기회를 주어야 하는가? 왜 주어야 한다고 생
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은 메타인지의 분류를 시도하였는데, 먼저 메타인지적 지식과 메타인지적 경험으로 크게 나누고, 메타인지적 지식은 사람변인, 과제변인 및 전략변인에 대한 지식으로 분류하였다. 지식변인들은 비교적 안정적이며 확인해 낼 수 있는 것이
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은 메타인지의 분류를 시도하였는데, 먼저 메타인지적 지식과 메타인지적 경험으로 크게 나누고, 메타인지적 지식은 사람변인, 과제변인 및 전략변인에 대한 지식으로 분류하였다. 지식변인들은 비교적 안정적이며 확인해 낼 수 있는 것이
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