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개발
2) 성취 수준을 고려한 문항 개발
3) 문항 유형을 고려한 문항 개발
NCTM Standards
1) 1989년
-수학적 소양을 가진 노동자
평생교육
만인을 위한 수학교육
정보화된 유권자 교육
⇒《교육과정 및 평가 규준집》
[공통규준]
1. 문제해결로서의 수
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장기개입 못지않게 중요한 영향을 끼친다는 것을 배울 수 있었다. 이렇게 단기치료의 장점을 다시한번 각인할 수 있게 해줬다는 점에서 과제중심모델은 또 한번의 의미를 가지지 않나 생각해본다.
참고문헌
김혜란외, 사회복지실천기술론,
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할 수 있지만, 클라이언트가 문제해결의 책임을 지고 개입이 진행되는 것이므로 동기화가 잘 되어 있는 클라이언트일 때만 유용하고 효과를 볼 수 있다는 단점을 가지고 있다. 물론 과제중심모델은 장점을 가지고 있습니다. 하지만 우리는 사
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것이라기보다는 다소 기술적인 차원에서의 한계라고 할 수 있다. 이러한 사회적 개입의 부재는 개인의 문제를 단지 왜곡된 사고의 기능으로 보는 관점을 촉진한다.
7. 마무리 및 정리하기
지금까지 사회복지실천 이론 중 인지행동치료 모델에
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개념을 규명하여 실천방법을 모색해야 할 과제가 있다. <목차>
1. 등장배경
2. 이론적 배경
3. 역량강화 모델의 주요개념 및 원칙
4. 권한부여모델의 실천적 함의
5. 역량강화모델의 개입과정
6. 사회복지실천의 적용 및 사례
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