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교과서>
소년과 어머니
5. 참고 문헌
민인식(1999) - 독서 능력 측정에 관한 연구. 진주교대 석사학위 논문
성태제(1998) - 문항 제작 및 분석의 이론과 실제. 학지사
성태제(2003) - 현대 교육 평가. 학지사
박성현 - 교육학 (하) 1. 읽기 진단
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교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및
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교육대학원 박사학위논문.
김민희 (2017). 발도르프 교육의 포르멘 경험과 실천과정에 대한 초등교사의 자전적 성찰. 석사학위논문. 서울교육대학교 교육전문대학원.
서라미 (2013). 발도르프 교육을 기초로 한 초등 음악 교수학습 프로그램 개
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교과교육론 -가영희,성낙돈 외 2명 저 (동문사 2011)
-내용은 다르지만 본문의 표와 형식을 옮겨적음 Ⅰ. 시각 문화 환경과 미술학습의 필요성 1
Ⅱ. 단원의 개관 1
1. 단원명 1
2. 단원 설정의 취지 1
3. 단
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과 운영 및 학급구성
5. 레지오 에밀리아 접근법의 물리적 환경
1) 순환성
2) 투명성
6. 레지오 에밀리아 교육기관 구성원의 역할
1) 교육조정자(Pedagogista)의 역할
2) 아뜰리에리스타(Ateliersta, 미술전담교사)의 역할
3) 교사
7. 레지오 에
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과 청소년정책제안 및 토론회, 캠페인활동, 연합워크샵, 설명회 등의 프로그램기획 및 운영, 그리고 면접 및 정기총회, 각종모임, 캠프, 활동집 발간, 기관방문 및 교류 등의 활동프로그램이 주요 활동이다.
5. 청소년교육의 관점에서 평가
시
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과(영어교육)의 평가
1. 교육과정에 나타난 평가
1) 학습한 내용을 중심으로 언어의 4 기능을 균형 있게 평가한다
언어의 4기능을 고르게 지도한 다음, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 능력을 균형 있게 평가한다. 대부분의 교사들은 어휘, 문법, 읽
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교육과정이 구성되고 평가가 잘 이루어질 수 있게 하는 것이 곧 우리나라 학교교육의 질적 향상과 효과를 높이는 지름길이 될 것이다.
이러한 연구와 함께 교과교육에 대한 연구도 필요하다. 사실상 최근에 이르기까지 우리나라에서는 교과
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교육과정의 경험 일지쓰기 목표결정 시간
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새로운 평가방식의 제안
1. 시험보다 평가를 강조한다.
- 교육목표, 이를 성취하기 위한 수단, 목표의 달성, 목표나 과정의 평가 및 조정은 교육자와 학생의 임무다.
- 평가는 개인의 능력과 잠재력
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과 행정을 지원하여야 한다.
Ⅲ. 결 론
위에서 보는 봐야 같이 여기에서는 교재에서 제시하고 있는 봉사활동 지도에 대한 내용을 중심으로 청소년교육시설의 실행사례를 정리하여 평가해 보았다. 이처럼 청소년 봉사 동아리 활동은 일차적으
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