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2) 멀리뛰기의 역사
3) 내용구조
2. 학 생 관
1) 진단의 관점
2) 진단내용
3) 학생 개인별 진단분석 및 진단성취도
4) 결과분석
5) 보충학습
3. 지 도 관
※단원의 지도계획
※본시 수업안
※형성평가
※수행평가
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과감하게 타파했다는 그 혁신적인 전위정신 때문에 오늘날까지 높이 평가되고 그 교육의 방법론은 현대 디자인 교육의 기초가 되고 있다.
평 가
바우하우스의 성과와 한계를 정리해보면, 바우하우스는 합리적인 미술지도, 즉 시지각과 손의
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평가
2. work book형태 포트폴리오(portfolio)중심의 평가
3. 수준별 교수학습 평가
4. 범단원, 범교과적 평가
5. 균형 감각을 가진 수용
Ⅸ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
수행평가는 특정한 과제에 대해 학생들의 수행 과정이나 수행한 결과에 대하여 교육
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교육과정 및 교실 수업을 일치시키는 것이 가장 중요하다.
평가는 획득한 지식. 경험한 탐구의 본질, 교사들이 가르칠 내용의 개별적 구조를 측정하려고 하려고 하였다.
이에 반해, 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육의 교육방법은
- 교과서나 자료
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서론
최근 아동미술교육은 창의성 신장이라는 목표 아래 미술활동을 통한 교육과정
운영 및 평가 등 전반적인 영역에서 그 중요성이 강조되고 있다 따라서 . 본 과
제에서는 아동미술교육에서 교사의 역할에 대해 구체적으로 기술하고 각
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교육과정의 수준에 따랐으며 이것은 국가가 제시하는 기준이므로 학교에 따라, 학생 수준에 따라 변화를 주어 적용할 수 있다. 본 수행평가는 초등학교 1～2학년 수준에서 할 수 있는 활동의 예와 현재 개발된 실험용 ‘즐거운 생활’교과서
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과학 관련 이슈들을 자주 접할 수 있을 것이다. 배운 개념을 실생활에 적용하고 사용할 수 있다면 이제 과학은 내 것이 된 것이다.
참고문헌
광주교대 부속국교(1984), 학습방법의 학습, 서울 : 문현각
김창식 외(1991), 과학학습 평가, 교육과학
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공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 웩슬러 지능검사
2. 카우프만 지능검사
3. 비네-사이먼 지능검사
4. 각 지능검사에 대한 나의 평가 및 사용하고픈 지능검사 선택&이유
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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과 인격 도야가 강조되었던 스포츠는 근대 체육의 근본이 되는 범애학파의 체육교육에서부터 뿌리 내렸다. 철학자 루소로 대표되는 자연주의의 영향을 받은 범애학파는 루소의 사상을 실현하기 위해학교를 세우고 학생들의 인성교육과 정신
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과 환경적 요인의 역할을 충분히 반영한 발달적 접근이 이루어져야 할 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
김현우 외. 「Piaget의 인지발달 이론에 따른 유아체육교육 프로그램 개발 연구」. 한국체육교육학회지, vol.20, no.4, (2016), 85-99.
김규수 외. 「Vygotsk
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