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측정 할 수 있도록 문제를 구성하여, 평가 결과 기준에 도달한 아동은 보상과 함께 정상아 집단에 복귀시켰다.
Ⅸ. 향후 학습부진아의 지도 과제
학습부진아의 증가는 교육적으로 심각한 문제가 아닐 수 없다. 흔히 우리는 학습부진아의 학습
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수업 모형 적용과 자료 개발을 통한 문제 해결력 신장, 광주 : 삼남교육문화사 Ⅰ. 사회과교육 탐구학습
1. 탐구학습의 의의
2. 사회과 탐구학습 능력
3. 탐구학습의 단계
Ⅱ. 사회과교육 집단탐구학습
1. 절차
2. 단계별 수업 활동
1)
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교육의 동향
Ⅱ. 과학과교육의 특성
Ⅲ. 공통과학과교육(학습, 수업)의 내용
Ⅳ. 공통과학과교육(학습, 수업)의 평가
Ⅴ. 공통과학과교육(학습, 수업)의 교원연수 실태
1. 현황
2. 제언
Ⅵ. 공통과학과교육(학습, 수업)의 지도 방법
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학습 내용의 선택
필수와 선택
2) 학습 지도 방법
동기유발과 학습자의 요구 반영
3) 수업 시간 운영
신축적으로 조정 운영
4) 평가
과정중시 평가
5) 혼성 학급의 운영
분리와 통합으로 적절하게 운영
Ⅷ. 향후 체육과학습(수업, 교육)의 개선
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교육연구소 논문집, 제8집, 1984
남궁달화, 「도덕교육론」, 철학과 현실사, 1996. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 도덕성 발달이론
1) 피아제(J.Piaget)의 도덕발달이론
(1) 도덕발달 단계
(2) 피아제의 도덕발달을 위한 지도방법
2) 콜버그의 도덕발
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교육 과정 연수 자료
경상북도 교육청(2000), 제7차 교육과정 수준별 교재 상·하편
김은주외 4인(1998), 제7차 영어과 교육과정개발 연구, 서울 : 교육개발원
남경희 외 역(2001), 사회과교수학습론, 교육과학사 Ⅰ. 교수학습자료(수업자료)의 필
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학습(창작수업) 관련 시사점
교내연수 및 외부강사 초청 세미나 개최를 통한 음악과 창작 교수학습 프로그램 활용 교육에 대한 이론을 다지기
학습정보자료의 수집, 분석, 제작을 위한 연수의 지속
음악과 필수 학습요소 추출 지도
창작교
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방법 제시
2. 사례2
부산양천초등학교
1) 주제
초등학교 수준별 교육 과정 편성 운영 모형 개발
2) 내용
수준별 교육 과정 편성 운영
3) 시사점
학습 결손 예방하기 위한 특별 보충 과정 운영
단위 시간에 학습 다지기를 두어 보충 학습 지도
3. 사
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학습 모형
(1) Schuman 탐구훈련모형
(2)개념획득 모형
(3) Taba 모형
(4) 선행조직자 모형
Suchman 탐구훈련모형
(1)탐구훈련수업의 절차
(2) 탐구훈련수업의 효과
※ 기타-탐구모형과 관계된 과학의 교수학습모형(SAPA)
SAPA의 이
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교육공학적 관점에 따른 미디어교육의 이론과 실제》, 한울아카데미. Ⅰ.이론적 배경적 .................................
Ⅱ. 프로젝트중심학습............................
1. 개념
2. 특징
3. 수행절차
4. 장 · 단점
5. 지도상의
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