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과학사
-송준만, 유효순 공저(1998), 특수아지도, 한국방송대학교 출판부
-김승국 저(1997), 특수교육학, 양서원 <1.학습장애아동의 정의>
<2. 학습장애아의 판별>
<3.학습 장애아의 원인>
<4.학습장애아의 행동적 특성>
<5.교육적 처치>
<6.측정
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개인의 성장욕구충족
3. 생산성 향상과 인간자원개발(HRD)
4. 관리수단으로서의 인간자원개발(HRD)
Ⅳ 인간자원개발의 사회적 흐름에 관한 고찰
1. 경영환경 변화와 국내 기업교육의 동향
2. 인간자원관리 과제에 관한 고찰
Ⅴ 결 론
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학습을 조직하고 새로운 지식 사실을 설명, 체계화하는데 논리적이고 효과적인 방법
·간단 명료하여 알기 쉬우며, 교과의 가감, 교과서의 변경 등으로 교육과정의 개정이 용이
·학습효과의 판정이 용이하고 객관적으로 측정하기 쉽다
·상급
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교육의 정의
2. 맞춤형 교육 계획의 필요성
3. 현재 학습 수준 평가 방법
4. 목표 설정 및 성과 지표
5. 교수 방법 및 전략 개발
6. 자원 및 지원 체계 구축
7. 학부모 및 교사의 역할
8. 진행 상황 모니터링 및 피드백
9. 성공 사례 및 적용 방
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측정의 기술적인 면뿐 아니라, 그 실제적 활용을 더 깊이 탐구할 수 있는 기회가 마련되기를 기대한다. 수업 내용이 보다 심화되고 구체적인 사례 중심으로 진행된다면 더욱 흥미롭고 생산적인 학습이 될 것이다. 앞으로의 교육 과정에서 이
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과학적이라 정확하게 생명의 존엄성과 남녀의 인격을 존중하는 태도에 맞춰 성교육이 이뤄져야 한다.
-모든 성관련 문제를 있는 그대로 솔직하게 교육내용으로 도입해 사례별 접근, 문제중심별 학습 접근방법으로 자료수집을 해 성 관련 전
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수업 절차 8
6. 상보적 교수법에서 교사의 역할 9
7. 상보적 교수법의 장․단점 9
8. 상보적 교수법 적용 시 유의할 점 10
Ⅳ. 교수 학습 모형의 교육적 적용 11
1. 상보적 교수법의 적용 사례 11
2. 자기조절전략 활용의 상보적
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의한 평가 내용이 추가됨.
다. 화학 I과 같음.
라. 화학 I과 같음.
평가 방법의 특성을 고려하여 각 방법에 적절한 내용을 구체적으로 제시 6차교육과정
7차교육과정
6차 7차 교육과정 비교
화학1 6차 7차 비교
화학2 6차 7차 비교
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교육심리학이 앞으로 더욱 발전하기 위해서 필자는 인지심리학에서 맥락적 해석, 인간발달이론에서의 전생애적 관점, 학습동기이론에서의 행동이론과 인지이론의 이론적 실제적 장단점의 갈등, 양적·질적 연구의 갈등해소와 통합과 연구단
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측정하는 것으로 교사 훈련도 포함
- 학습부진아, 소수민족, 빈민층, 부모가 이민자거나 교육에 관심이 없는 노동자인 가정의 영재 및 재능아의 판별을 목표로 함
11) Baldwin의 판별 매트릭스
- 다양한 준거에 관한 점수등과 평정치들을 합산
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