|
과학과 수업 과정 모형 및 평가 방법 개선 연구 - 초등학교 자연과를 중심으로, 한국교육개발원, 연구 보고 RR 83-7
ⅳ. 유준희·김주훈·김재춘(1998), 과학과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수 - 학습 자료 개발 연구 한국교육과정 평가원
ⅴ. 이
|
|
|
학습자료가 구하기 어렵거나 계절적인 고려가 더 필요한 단원이 있다.
·제6차 초등학교 자연과 교육과정
① 제5차 교육과정의 틀을 유지
② 학습 소재는 가급적 실생활문제, 과학기술의 관련 문제를 도입하여 학습에 대한 흥미를 높임
③ 창
|
|
|
과학과 수업 과정 모형 및 평가 방법 개선 연구 - 초등학교 자연과를 중심으로, 한국교육개발원, 연구 보고 RR 83-7
ⅳ. 정정환(2000), 초등학교 과학수업에서 순환학습이 날씨의 변화개념 형성과 탐구능력 신장에 미치는 효과, 한국교원대학교 대
|
|
|
과학교육에 대한 활성화 방안에 대한 이야기를 나누었는데, 과학교사는 현 중학교 학생들은 수학시간에는 속도를 구할 수 있어도, 과학시간에는 속도에 관련된 문제가 나오면 풀지를 못한다는 말과, 과학영역에서 스스로 경험적 탐구학습이
|
|
|
교육과정 편성·운영 지침 모형 개발 연구, 교육부 위탁 연구 과제 답신 보고서
* 광주교대 부속 공동연구(1998), 열린교육을 지향한 각 교과별 학습방법의 학습에 관한 연구, 초등교육연구 제12권 제1호
* 박성익(1987), 수업방법탐구, 교육과학사
|
|
|
과학 교육의 진행을 위해서는 무엇보다도 입시위주의 교육이 낳은 점수만능 주의를 청산하고, 과학 교육 평가 체제의 한 요소로서 과학 학습 평가가 과학 수업의 평가, 교육과정의 평가. 각종 교육지원 체제의 평가와 더불어 평가 본연의 기
|
|
|
교육공학, 대광문화사, 1993
정세구 - 탐구수업, 배영교육신서, 배영사, 1987
정연장 - 탐구방법 적용의 실태 분석에 관한 연구, 석사학위 논문, 경기대학교, 1990
한산진 - 현대과학 탐구교육, 교육과학사, 1985 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 집단탐구수업(학습
|
|
|
교육, 양서원, 2000
ⅴ. 주갑종, 웹 기반 토론 학습에서 게시판의 유형이 동료간 상호작용에 미치는 영향, 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2001
ⅵ. 정순애, 웹기반 수업의 효과에 관한 연구, 강원대학교, 2001
ⅶ. 최홍성, 웹을 이용한 가치
|
|
|
학습에 기초한 소집단 협동학습이 학습태도와 학업성취도에 미치는 영향, 경남대학교 교육대학원 논문, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소집단수업(소집단학습, 모둠학습)의 중요성
Ⅲ. 소집단수업(소집단학습, 모둠학습)의 지도방법
Ⅳ. 소집단
|
|
|
학습을 통해 서로에 대한 관심과 이해의 폭을 넓힌다.
참고문헌
1. 고형일 외 12인, 학교학습탐구
2. 박성익(1988), 학습전략의 탐구 동향
3. 수업방법 개선 선도 교원 국외테마연수 보고서, 2002
4. 신세호(1978), 프로그램 수업, 서울 : 교육과학사
5.
|
|
메뉴펼치기
