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과학 교사의 인식 조사와 생물수업에서 웹사이트의 활용 방안, 이화여자대학교, 1998
이화여자대학교 교육공학과, 교육방법 및 컴퓨터, 교육과학사, 1996
이용세, 웹기반수업(WBI)에 의한 사회과 교육의 효과 분석, 경기대학교 교육대학원 석사학
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과학과교육 탐구학습능력
1. 과학 탐구학습 이론
2. 과학 탐구학습능력 신장을 위한 교수?학습 방법
1) 문제 인식 및 가설 설정 능력
2) 탐구의 설계능력
3) 탐구의 수행능력
4) 자료의 해석 능력
5) 결론의 도출 및 평가 능력
Ⅳ. 사회과교
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평가 공개 및 소그룹 보상
Ⅸ. 교과재량활동의 현안
(1) 학교의 교육 여건상 학생학부모의 다양한 요구를 모두 수용할 수 없었다.
(2) 교과 재량활동의 편성운영에 따른 문제점은 학생의 의견을 가능한 많이 수용하여 5과목을 개설하였을 때 특
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과 지도를 계획할 때, 다음 표에 제시된 것과 같이 ‘WHERETO 원리’에 유의하여 구성할 수 있어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육과정의 개념을 간단히 기술하고(6점) 교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경(6점), 교육과정의 심리
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교육을 위한 도덕과 교육의 개선방향 연구, 한국 교원 대학교 석사학위 논문
2. 박병기·추병완(1996), 윤리학과 도덕교육(1), 인간사랑
3. 이택휘·유병열(2000), 도덕교육론, 양서원
4. 이돈희(1996), 도덕교육원론, 서울교육과학사
5. 차경수(2000), 21
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교육자료개발연구, 서울 : 한국교육개발원
유영국 외(1995), 통일교육의 새로운 전개방향, 한국교육개발원
전숙자(2001), 사회과 교육의 새로운 이해, 교육과학사
함평엄다초등학교(2001), 실천 중심의 다양한 체험학습을 통한 자기 주도적 학습력
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평가한다. [교육인적자원부 훈령 제616호. 제13조 재량활동]
(1) 국민공통기본교육과정의 심화보충학습의 이수여부는 기록하지 않되, 해당 교과목의 평가 시에 반영하도록 한다.
(2) 교과 재량활동의 선택과목의 평가는 ‘교과학습발달상황 평
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사회과, 교육과정에서 수업까지. 교육과학사.
엄태동(2005). 초등교육의 재개념화. 학지사.
류현종(2004). 사회과 수업비평: 예술 비평적 접근. 한국교원대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가) 고찰의 키워드 : 메타학습(meta learning)
나
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과 신설
멀티
미디어과
멀티미디어 일반
멀티미디어 기획
멀티미디어 실무
웹 프로그래밍
ㆍ 학과 신설
ㆍ 멀티미디어 일반은 공업 계열 교과 활용
창업 일반
ㆍ 신설
9개 학과
32개 과목
9개 학과
32개 과목
결론
Ⅶ
제7차 교육과정은 현대 자
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술의 문제점에 대하여 파악할 수 있는 정보의 제공이라는 점에서 관찰이 갖는 교육적 의미가 깊다고 할 수 있겠다.
참고문헌
김희태, 백순근 『유아교육평가』 한국방송통신대학교 2010
심숙영 『영유아 사회정서행동 2』 교육과학사, 2014
강
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