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과보고서 등을 정리한 자료집을 이용하여 평가할 수도 있다.
Ⅶ. 결론 및 제언
최근에 기초과학 및 첨단기술, 그리고 국가간 지적 소유권 협정에 대한 사회적 관심이 고조 되면서, 과학기술 진흥을 위한 과학 교육의 역할과 책임이 강조되고
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과)
참고문헌 ----------------------------------------------
1.「교육과정 및 교육평가 특론」 정찬기오·문승한. 1997. 교육과학사.
2.「교육과정의 이해」 유광찬. 1999. 교육과학사.
3.「교육과정의 이해」 John D. McNeil. 2002. 학지사.
4.「교육과정과 수업
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교육평가원, 1993, 1996, {교육통계 편람}
김우택, 1994, "고등교육 시장 개방의 경제적 측면", 대학시장 개방 연구위원회 학술세미나 자료집 {대학 시장 개방 정책의 방향과 과제}(1994. 10. 6, 계명대학교)
김진균, 1984, "한국의 교육 문화에 대한 사회
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평가의 한 종류이다. 구술 시험에서는 학생들이 특정 내용의 주제에 대해서 자신의 의견이나 생각을 발표하도록 한다. 여기서는 학생의 준비도, 이해력, 표현력, 판단력, 의사소통 능력 등을 직접 평가하기 위한 방법이다.
4. 찬반 토론법
사회
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도덕교육과 수행평가, 서울 : 교육과학사
◈ 서강식(2000), 도덕윤리과 교수-학습 과정, 양서원
◈ 송대영(1996), 윤리교육, 서울 : 한국방송통신대학교 출판부
◈ 유병열(2004), 도덕교육론, 양서원
◈ R. Straughan 저, 남궁달화 역(1996), 도덕철학과 도
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교육과정에서도 자국사 교육을 중시하고 있다. (이번에 개정된 교 육 과정 고시안에서 국사가 사회과에서 독립적으로 분리된 것을 통해서도 이러한 부분을 확인할 수 있다.)
2. 차이점
- 한국의 사회과 교육과정은 지리, 역사, 일반사회의 통합
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명칭을 사용하는 것도 그러한 이유 때문이다. 태권도의 교육철학은 “신체 활동과 운동 기술 훈련을 통한 인간 교육”이라는 체육교육의 입장과 직결된다. 개인의 건강과 안녕을 위한 신체적, 정신적, 사회적 성장을 도모하는 체육 일반 목적
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술하였는지를 포트폴리오를 통하여 평가할 수 있고 또한 연구 보고서로 평가 할 수도 있겠다.
Ⅷ. 결론
초등학교 도덕교육은 <바른 생활과>와 <도덕과>를 굴대로 하는 가운데 학교의 모든 활동을 통해서 지속적, 반복적 차원에서 이루
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과적이다.
참고문헌
김기분, 그림책을 통한 총체적 언어접근법이 유아의 읽기 흥미와 능력에 미치는 효과, 학위논문(석사), 순천향대학교 교육대학원, 교육과학과 유아교육전공, 2000
강선화, 포트폴리오 평가를 통한 유아의 총체적 언어교육
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과 구성에 있어서 필수 교과는 동일하게 하고, 선택 과목에서 실업학교는 실업 교육의 목적을 달성하기 위한 전문교과를 포함하도록 하였다.(이칭찬 외, 2003)
참고문헌
김진규, 교육과정과 교육평가, 동문사
이칭찬·황선경, 교육과정과 교육
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