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평가를 하고 또 그 과정을 통하여 자신을 평가한다. 교사는 일반적으로 평가하지 말고 학습자와 함께 적절한 조언을 통해서 평가하여 평가를 통한 학습이 이루어지도록 한다. 1.실과교육(實科敎育);Practical arts education)
2.실업교육(實業敎
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술교사, 기술조교, 사무조교, 사무보조원
(6)단점
-팀티칭 특성에 맞는 교직원 구하기 어려움
-팀 책임자를 구하기가 어려움
-융통성있는 교수-학습집단 편성에 어려움
-기존 학년별교과별 편제에 혼란 가미 우려
-기존 학교행정체제 혼란 가미
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교육방법과 교육공학의 이해
윤광보 김용욱 최병옥 공저
최병욱| 양서원(박철용)| 2003.08.31
: http://www.mocie.go.kr(산업자원부 2005년 e러닝 산업실태 조사)
한국아이닷컴 http://www.hankooki.com/
(출처 : mbn 2006-09-14 뉴스)
1. 가상대학과 교육공학
(1
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과의 분량이 많고 교과 내용이 어렵게 구성되어 있어 학생들의 수업 이해도가 전반적으로 낮다. 중·고등학교에서 국어의 경우 9.6%, 수학의 경우 12.%, 영어의 경우 10.5%의 학생이 교과 내용을 90%이상 이해하는 것으로 나타났다.)
3) 교육 평가의
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과정, 실현해 가는 교육과정, 유아교육 체제를 개선하기 위한 교육과정, 질적 수준을 유지 관리하기 위한 교육과정으로 그 성격을 더욱 명확히 하였다. 둘째, 교육시간 운영의 다양화를 추구하고 있다. 유아교육 대상의 하향화, 여성의 사회참
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평생교육사란 직함을 가진 분은 계시지 않는다는 얘기를 들었다. 이것저것을 설명을 들은 후 집으로 돌아왔다.
평생교육의 의미를 보면 학교정규과정을 제외한 나머지 교육으로 이 교육이 체계적이고 조직적인 교육활동이다. 이 기관도 학교
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평가가 필요한 시점이라고 할 수 있다. 이와 같은 상황에서 요구되고 있는 새로운 교육 혁신이 사립고등학교를 중심으로 하는 교육의 자율성이 요구되고 있다. 현재 고교 평준화의 보완책으로 예술고. 외국어고. 과학고. 체육고 등과 앞에서
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과 교육은 효율적으로 이루어질 수 없다. 교육의 직접 실천자이고 교육의
주체인 국어과 교사가 어떠한 교육 의도와 교육 목적, 목표로써 어떻게 교육 내용
과 방법을 선택하여 실천하고, 또 어떻게 평가하느냐 하는 것은 매우 중요한 의미
를
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교육을 위한 철학」, (주) 지식산업사
김진영·김정원·전선옥(2000). 「유아·부모·교사를 위한 부모교육」, 창지사
이인철 외 8인(1998). 「우리 아이 사회 우등생 만들기」, 동아일보사
김충기(1998). 「21세기 자녀교육」, 교육과학사
오재욱·아
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, 2005
2005년 교수·학습안 체제, 공주교육대학교부설초등학교, 2005
4학년 새교실(6월) 한국교육신문사, 2007 1. 제 재
2. 제재의 개관
3. 제재의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도 계획
7. 평가 계획
8. 지도의 실제
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