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C : 못 걸어서요. 몸이 아파서요.
T : 그래, 몸이 불편해서 휠체어를 탄거야.
그럼 이렇게 강아지, 지팡이, 휠체어는 하는 일이 무엇일까?
C : 아픈 사람 도와줘요.
전개
T : 그래, 이제부터 이렇게 아픈 사람을 도와주는 이런 기계들을 그림으로 그
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면이 더 중요하고 어느 면이 덜 중요한지 똑똑히 식별할 줄 알아야 한다. Ⅰ. 교재관
1. 단원명
2. 대단원 연구
3. 학습목표와의 연관성 파악
Ⅱ. 지도관
1. 대단원 학습계획 (5차시)
2. 교수학습모형
3. 평가계획
Ⅲ. 수업 지도안
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4장 자연과 교육
5장 과학기술과 교육
6장 환경과 교육
7장 예술과 교육
8장 미메시스와 교육
9장 놀이와 교육
10장 도덕과 교육
11장 신세대 문화와 교육
12장 7차 교육과정과 신자유주의 교육의 명암
서평
1. 장점
2. 더 바라는 점
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과학-기술-사회(STS) 주제 찾기를 통한 수준별 열린학습 구안·적용이 아동의 탐구능력 신장에 미치는 영향 연구보고서, 1999
조희형 : 과학-기술-사회와 과학교육, 교육과학사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 의미
Ⅲ
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학습자 중심의 탐구학습이 전개 되도록 하는 것이 필요하다.
참고문헌
김관수, 국민학교 6학년 아동들의 환경보전 교육을 위한 STS 교수-학습 모형의 적용, 한국 교원대학교 대학원 석사학위논문, 1992
김인희, 중학교 과학수업에서 STS수업모형
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학습을 통한 언어 사용 능력 신장 방안>
형곡 창의성 국어 교육 연구회, <ACT 국어과 수업 모형에 의한 교수학습 과정안> Ⅰ. 들어가며...
Ⅱ. 말하기 ㆍ 듣기 교수학습 모형
1. 지도 내용 유형
2. 교수 학습 모형들
(1) 지식 인지 교
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모형의 적용 효과, 한국교원대학교 석사학위논문, 1994
◈ 노석구 외, 수업모형의 이론과 실제, 학문출판, 2002
◈ 류호창, 과학교육론 및 공통과학, 교육과열린사회, 2000
◈ 심금순, STS 교육에 관한 초등학교 교사들의 인식과 STS 교수·학습방법
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모형
추론의 결과에 미루어 어떤 규칙성을 발견하는데 적합한 모형
과학 탐구의 기본적 기능을 신장시키고자 하는 모형
참고문헌
◈ 김경배, 교과교육론, 교과교육에서의 교수-학습 방법
◈ 권재술·기범기(1994), 초중학생들의 과학탐구능력
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학습에 있어서의 전형모형과 사전모형의 학습효과, 한국교육학회
이종승(1995) / 교육연구법, 서울 : 배영사
최용규 외(2007) / 사회과 교육과정에서 수업까지, 서울 : 사회과학사
David W.Van Cleaf·남경희 외 공역(2001) / 사회과 교수·학습론, 교육과
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교수학습 방법》, 교육과학사, 2001, p.243
Ⅳ. 결론
지금까지 교사가 효과적인 국어 수업을 위하여 최적의 국어과 교수학습 모형을 선택하여 활용할 수 있는 방안을 알아보았다. 우선, 교사는 교사, 학습자, 과제, 상황의 측면을 고려하여 수업
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