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교육 강국 핀란드에서 배운다, 한국보건사회연구원, 2016
김병찬 저, 핀란드 교육의 특징과 시사점, 국회 토론회 특강, 2012
박연우 저, 핀란드의 敎育政策 硏究, 울산대학교, 2002
고형일 저, 북유럽 평생학습정책 추진 사례분석을 통한 한국의 평
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과학실
친친 요리교실(떡볶이, 팥빙수 만들기)
김,안
학부모교육기부자 김
4
7.26
청도 청암요
산촌의 먹거리 체험, 다도, 도자기 만들기
김,안
5
9.10
메가박스 영화관
영화 관람(‘스파이’) 및 줄거리와 인상 깊었던 점 이야기하기, 저녁 식사하
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대학을 졸업하는 학생에게 기업체가 원하는 다양한 능력을 갖추도록 하고, 기업체는 학벌보다는 이들의 능력을 다양한 방식으로 평가하여 채용하는 방식이라고 할 수 있다. 이러한 상황 변화에 도움을 줄 수 있는 효과적인 대책은 대학 교육
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과 사회의 유기적인 관계가 고려되어야 한다. 그리고 전인적이고 독특한 특성을 지닌 학습자의 성장발달을 도모하여야 한다는 점을 명심해야 할 것이다(이유훈,1996).
참고문헌
◈ 구본권 외(2001), 특수교육학, 서울 : 교육과학사
◈ 김승국(1993)
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교육과정 및 평가의 이해 / 오성삼, 구병두 / 양서원 / 1996. 8. 30
2. 교육과정 및 교육평가 / 김석우, 김대현 / 학지사 / 2003. 2. 10
3. 교육과정과 수업 / 이원희 외 11 / 교육과학사 / 2005. 2. 20
4. 교육과정과 평가 / 조승제 / 교육과학사 / 2002. 8. 15
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교육과정 및 평가, 충남대학교기술교육연구소논문자료집, 1999
북한사회의 이해, 부산대학교 출판부, 1995
백지한, 북한영화의 이해, 친구, 1989
최적호, 북한영화사, 집문당, 2000
한상우, 북한음악의 실상과 허상, 신원문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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교육대학교
신득균(2004) : 학생 체벌에 대한 학생, 교사, 학부모의 의식 비교 연구, 한서대학교
우상혁(2004) : 초등학교 교사의 학생 체벌 실태 및 인식 분석, 영남대학교
진혜린(2005) : 학생체벌의 정당성의 기준과 그 한계, 동아대학교 Ⅰ.
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교육대학교
박현숙(2007), 메타인지 학습활동이 학습부진아의 수학 학업성취에 미치는 효과, 대구교육대학교
신종호 외 1명(2005), 메타인지검사 방법의 측정학적 특성 연구, 한국교육심리학회
윤주영(2007), 사회과에서 학습자의 메타인지 수준
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과 치료, 대한의사협회
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- 박영자(1987), 뇌성마비 아동의 시각-운동 능력 특성, 대구대학교 교육대학원
- 신미란(2007), 음악치료가 뇌성마비 아동
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과 성취의 구별은 임의
적이며 정도의 문제일 뿐이다. 지식이나 지적 기술을 획득할 기회에 의해
'오염되지 않은 능력 을 검사할 수 있는 방법은 현실적으로 없다.
교육적 능력주의는 오염된 지능검사에 의해 부여된 과학적 이데올로기
에 지
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