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과 어울릴 수 있도록 격려하고 지지하는 상호작용을 지속적으로 유지할 예정입니다. 가정에서도 OO의 수줍은 표현을 존중해주시고, 작은 변화에도 많은 칭찬과 격려를 보내주시면 좋겠습니다. [1] 관찰일지 및 2학기 발달평가
[2] 부모상
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한다. 이 아동의 창의성을 존중하고 표현 기회를 확장해주되, 다른 친구들과의 상호작용 속에서 이야기 나누기, 규칙 나누기 등의 조율 활동을 통해 균형 잡힌 사회성과 표현력을 함께 키워줄 필요가 있다. 만 2세 2학기 영아발달평가 11명
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과 이론에 체계적이고 종합적인 이해가 선행 되어야 한다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발
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과정의 10년 교육을 총정리하는 기간이 된다. 즉, 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술가정, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어) 등의 10개 기본교과를 중심으로 우리나라 국민으로서 갖춰야 할 기초적, 공통적, 일반적, 핵심적 지식과 기능, 가치와
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과학적 사고의 발달이론은 인정하나 문학, 미술, 음악 등에 포함되는 정의적 발달에 대한 부분은 소홀했다는 점이다.
다섯째, 인지 발달에서 개인차를 충분히 고려하지 않았으며, 사회문화적, 역사적 영향을 과소평가했다는 비판을 받고 있다
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과 수행평가 현장적용방안. 한국교육평가원 세미나자료.
조한무(1997). 포트폴리오 평가가 체육수업에 미치는 효과. 한국체육대학교 박사학위논문.
Bucher, L. A.(1975). Foundation of physical education. Saint Louis : The C. V. Mosby. Co.
Hopple, C.J.(1995). Teaching for
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학과 생활, 배영사 ,1992
David Elkind, 다 컸지만 갈 곳 없는 청소년, 교육 과학사, 1994 Ⅰ.서론
Ⅱ.청소년 비행의 의미
1.청소년 비행의 개념
2.일탈과 문제행동
Ⅲ.청소년 비행이론
1.생물학적이론
2.심리학적 이론
3.사회학적 이론
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과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유
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평가 기준 여섯 가지와 이에 따른 이상적인 정신건강에 관해 설명하시오. (6점)
6. 에릭 번(E. Berne)에 따르면 인간은 다른 사람과의 관계에서 특징적인 사고, 감정, 행동을 나타내는 세 가지 자아 상태가 상호 교류하게 된다. 이성적이고 현실
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과정 자체 연수
2. 교육개혁위원회(1995), 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안(Ⅱ)
3. 강원도교육과학연구원·김내윤(1999), 제7차 일반계 고등학교 교육과정 편성·운영 지침 및 장학자료 개발 연구
4. 김정규(1993), 교육과정 및 교육평가, 서울 :
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