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교육과학사. 2002
유아사회교육. 조순옥, 이경화, 배인자, 이정숙, 김정원, 민혜영. 창지사. 2005
유아사회교육. 이은화, 김영옥 공저. 양서원. 1993
아동발달심리. 김정희, 김현주, 정인숙 공저. 동문사. 2000 1. 친사회적 행동에 대한 정의
2. 친
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프로그램 활용을 통한 자기개방
2. 가치관 명료화 기법 훈련프로그램 구안?활용 통한 다양한 활동
1) 가치관명료화 기법 훈련프로그램 제작의 지도목표
2) 프로그램 작성 방침
3) 진행과정
Ⅵ. 가치명료화훈련(가치명료화기법)의 지도모형
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교육학과 교육, 이용남外, 교육과학사
9. 교육심리학(개정판), 구광현 外, 동문사 1. 청소년 문제의 개념과 관계요인
(1) 개념과 정의
(2) 청소년범죄와 지위비행
(3) 우리나라의 분류
(4) 청
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교육학, 교육과학사
▷ 김병하 외 3명(1994), 청각장애와 언어, 대구대학교출판부
▷ 김영욱(2001), 청각장애 아동 교육의 이해, 도서출판 양지
▷ 원성옥(2005), 청각장애학교에서의 진로교육 현황 및 개선방안, 특수교육재활과학연구
▷ 이규식
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교육을 같이 한다.
(저시력 학생은 잔존 시력이 있기 때문에 맹 학생과 같은 교육을 받는 것이 좋지 않다.)
④ 저시력 학생들만을 위한 프로그램이 없다.
⑤ 보행 교사의 양성이 필요하다.
<출처>
장애이해와 교육 (강수균, 교육과학사)
시
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교육심리학, 학지사, 2008.
강문희, 아동발달론, 공동체, 2007
김소아, 김영희, 강혜원, 교육심리의 이론과 실제, 학지사, 2007
변영계, 교수 학습이론의 이해, 학지사, 2005
BIJANB.GILLIANI, 김영수 역, 학습이론과 e-러닝환경 설계, 교육과학사, 2007
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교육과학사, 1998
장병식*이장희, 직업세계의 이해
정재연, 우리나라 직업교육제도의 개선방안에 관한 연구, 창원대학교교육대학원, 석사학위논문, 2006
직업윤리 교재간행위원회, 미래사회와 직업 윤리, 교육과학사, 1998
최조웅, 현대인의 직업
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교육과학사
-권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 현대사
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과학하는 마음, 즉 자료의 수집과 분석, 통합, 정리를 통해서 과학적인 태도와 행동을 지도하고, 간이기구의 제작등의 공작활동을 지도하도록 한다.
⑤ 흥미의 원리 : 흥미를 학습활동의 동기를 주며 원동력이 된다. 따라서 아동이 흥미를 갖
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교육과정 개발절차를 지나치게 절차적, 체계적, 합리적으로 처방하여 제시하여 교육과정 개발 활동과정의 연속성과 실제 교육과정 개발과정에서 일어나는 많은 복잡한 것들에 대한 기술을 사상(捨象) 했다는 것이다. 과학적 입장에서 기술적
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