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과학적인 탐구나 개념을 길러주기보다 동식물의 관찰과 자연의 경이에 대한 관찰로 종교적인 개념을 기르기 위하여 구성되었다.
1900년대 이후 Froebel의 이론이 아동발달과정에 적합하지 않고 학습이 지나치게 단계를 따라 진행되므로 고정적
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과학사
에듀넷 중앙교수학습센터 (http://www.ednet4u.net) 목차
Ⅰ. 연간 지도 계획 사례
Ⅱ. 봉사 활동 사례 분석
1. 일손 돕기 활동 사례 분석
ⅰ) 활동 사례
ⅱ) 사례 분석
2. 위문 활동 사례 분석
ⅰ) 활동 사례
ⅱ) 사례 분석
3. 캠페
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기술(학습자가 교육프로그램을 통해 획득해야하는 구체적인 행동)->평가도구 개발->총괄평가 실시
2) 대안적 교수체제설계 모형
전통적인 교수체제설계 모형의 한계점 : 각 단계가 지나치게 선형적으로 연결되어 있음, 즉 실제사용자인
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단계의 유무인데, 사실 교육공학 영역의 1단계인 설계에서 교수체제설계가 포함된다는 점에서 분석이 설계에 포함된다고 할 수 있다. 그리고 교육공학 영역에서의 4단계인 관리도 차이가 있는 부분인데, 이는 두 개념을 바라보는 관점의 차이
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기술 증진에도 도움이 되기 때문이다. 또한 자신들의 평가 상황에서 같이 이겨내려고 하는 것이 앞으로 인생을 살면서 필요한 태도일 것이다. 1강 제 1부 교육공학의 기초
제 1장 교육공학이 개념 및 영역
2강 제 1부 교육공학의 기초
제
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수업의 실행 과정은 학습 주제의 결정 -목적과 목표의 설정 )적용단계의 결정 )시뮬레이션 활동의 계획 및 준비 활동의 전개 )정리 및 반성의 단계로구성 된다.
(2) 야외 현장 학습(답사)지리 수업이 이른바 설명식이나 탐구식의 어떤 형식으로
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모형을 제시할 수 있으리라 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 교육공학의 원리와 적용. 박성익 외 파주:교육과학사,2012
2) 한국 교육공학의 역사적 고찰. 김정예. 이화여자대학교.1994
3) 교육방법 및 교육공학. 김광현. 동국대학교 1. 논의의
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목적은 4가지로 구분할 수 있다.
1) 프로그램의 가치나 장점의 판단 및 결정
2) 프로그램의 효과 및 영향의 파악 및 판단
3) 프로그램의 목적달성 정도의 확인
4) 프로그램에 대한 의사결정 보조 1. 학습이론
2. 평생교육 프로그램 개발
3.
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중앙 M&B, 1998(단행본) 1. NIE 프로그램 개발
1) 신문 활용 교육(NIE)의 목적과 개념
2) NIE의 활용법
3) NIE수업의 두 가지 모형
2. NIE와 주제통합수업
1) 수업 계획하기
2) 수업의 절차
3. NIE와 읽기능력 및 작문능력 함양과의 관련성
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: 수업설계를 위한 학습심리학 Mancy P. Driscoll지음. 출판사:교육과학사) 1) Piaget 의 인지발달
(1) 기본 개념
(2) 인지 발달 단계
2) 언어발달
3) 언어와사고
1.Piaget의 관점
2.Vygotsky의 관점
3.Bruner의 관점
▣ Vygotsky 와 Bruner 정리
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