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수업 후
관찰법
활동지 평가
중
우리나라를 나타내는 상징의 의미 학습지의 괄호를 1~2군데 채워넣지 않았다.
하
우리나라를 나타내는 상징의 의미 학습지의 괄호를 5군데 이상 채워 넣지 않았다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부&n
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8. 교재 연구 및 참고자료
9. 수업모형(역할 놀이 수업 모형)
10. 본시 교수․학습 계획
가. 수업자 의도
나. 본시 교수․학습 활동의 실제
라. 자료 활용 계획
11. 평가 계획
가. 이원목적 분류표
나. 평가 내용 및 기준
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유의점-----------------------------------
Ⅲ. 본시 학습 관련 교과 분석----------------------------
1. 교과서의 재구성-----------------------------------
2. 수업모형 적용-------------------------------------
Ⅳ. 본시 교수·학습 계획안------------------------------
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수업이 불가능하다.
8) 교수목표와 수행목표의 차이점
ㆍ교수목표
- 여러 차시 포함
- 추상적이고 일반적 동사 사용
ㆍ수행목표
- 단 하나의 차시 포함
- 구체적이고 명세적 행위 동사 사용
ㆍ수행목표 제시의 단점
- 구체적 행위동사를 사용하
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개념
3. 기본가정
4. 인지적 구성주의와 사회적 구성주의
2장. 구성주의 교수-학습이론
3장. 구성주의에 기초한 학습환경 설계
1. 인지적 도제 모형
2. 정황수업 모형
3. 인지적 융통성 모형
4. 문제중심학습 모형(Problem Based Learning : PBL)
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수업이 이루어진다.
17. 앵커드 수업모형
앵커드 수업모형은 학생들에게 관심의 대상이 되는 문제나 실생활 문제를 제공하고 이와 관련하여 이야기식으로 진행하는 수업을 일컫는다. 이렇게 이야기식으로 이루어지는 수업은 기억에 용이하
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수업모형
표현 중심 학습 모형
학습주제
얼굴을 관찰하고 특징을 살려 그리기
학습자료
교사] 도화지, ppt
학생] 연필, 가위, 풀, 볼펜, 싸인펜. 거울
학습목표
얼굴을 관찰하고 특징을 살려 그릴 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
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수업 장면 이외에도 상위인지 전략을 강조할 필요가 있다
3. 평가 장면
1) 평가 내용 측면에서, 평가의 내용(대상)에 상위인지 전략을 비중 있게 다룰 필요가 있다
2) 평가의 기준 문제로, 문법이나 수사학적 규칙 등에 너무 얽매이지 않도록
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주로 실시하던 때였으므로 지적인 내용을 주입하는 방법으로서 강의법이 가장 적당한 방법으로 여겨졌다. 뿐만 아니라 이 당시에는 1. 강의법의 성격 및 역사
2. 강의의 주요 단계
3. 강의법의 특징 및 장단점
4. 강의식 수업의 모형
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기회로 여겨지고 있다. 일 시
장소
대상
지도교사
수업교생
교 과
본시주제
학습목표
시간계획
수업모형
환경 및 자료
수업자 의도
학습단계
학습흐름
교수․학습 활동
시간
자료 및 유의점
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