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과학교육. 양서원.
김선영 외(2002). 유아과학교육 목표로서의 과학적 사고에 대한 재조명. 유아교육연구.
김정주(2005). 과학영역 운영에 관한 유아교사교육 프로그램의 효과. 원광대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동
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과학적 소양을 함양할 수 있게 하는 것이 중요하다고 하겠다.
참고문헌
김신곤 (2013). 구성주의적 유아과학교육. 고양 : 서현사.
김연옥 (2004). 구성주의 유아과학프로그램이 창의성 및 문제해결력에 미치는 효과. 전남대학교 대학원 석사학위
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과학적 소양을 함양할 수 있게 하는 것이 중요하다고 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
김윤재(2016). 현대 과학에서 지식의 형성. 철학과 문화.
김선구(2011). 유아교사의 유아과학교육을 위한 교수학습모형 개발과 적용. 배재대학교 대학원 박사학위논문.
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
오경화(2009). 유치원 과학교육의 운영 실태 연구. 한국 교원대학교 석사학위 청구논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학교육의 목적
1) 과학적 태도
2) 과학적 과정 기술
3) 과학적 지식
2. 영유아과학교육
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자기분리 기술, 대한전기학회, 2012
전순용 외 1명, 인체 전기전도 특성 계측 시스템의 구현, 대한전자공학회, 2009
정승호 외 1명, 원심 성형법에 의한 고온초전도체 제조, 한국전기전자재료학회, 2002
한국표준과학연구원, 고온초전도기술백서, 1
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과학교육. 학지사.
문미옥 외(2000). 유아를 위한 과학교육. 교문사.
권영래(1993). 아동중심 과학 활동. 양서원.
김연홍(2004). 유아 과학 교육 프로그램 구성과 그 효과 연구. 동국대학교 교육대학원 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학지
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과학교육론. 교육과학사.
권영례(2000). 유아과학교육. 학지사.
권영례(1992). 교사의 언어적 상호작용 형태와 유아의 과학적 태도 및 성취와의 관계. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
김온기(2000). 과학활동을 통한 유아의 창의적 사고력 증진
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과학교육. 창지사.
이경민(2004). 유아과학교육. 정민사.
김숙자(1999). 아동과학교육의 교수-학습과정 측면에서. 미래유아교육학회.
이명아(2008). 유아과학교육에 대한 보육교사의 인식. 인제대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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과학교육. 양서원.
김창만(2008). 과학교육의 이해와 적용. 도서출판 열린교육.
임청환(2003). 과학 교과교육학 지식의 본질과 발달. 한국지구과학회지.
김효숙(2003). 유치원 과학교육의 운영과 실태에 관한 연구. 영남대학교 교육대학원 석사학위
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과학과 ICT활용기본방향, 2004
한국교육학술정보원 - ICT활용 교수-학습 과정안 자료집 RM 2000-2, 서울, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 의미
Ⅲ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 특성
Ⅳ. 과학과 ICT(정보통신기
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