|
대학교 교수논총, 16(1)
▷ 광주교육대학교부속초등학교(1999), 학습자중심의 학습방법의 학습, 서울 : 교육과학사
▷ 박현정(2006), 학습자의 학습스타일에 따른 학습전략 및 과제수행능력에 관한 연구, 숙명여대 교육대학원 석사학위논문
▷ 변
|
|
|
꾸준히 세워준다.
2) 어떤 일을 실행하기 전에 다양한 정보를 모아둔다.
3) 일을 실행한 후에 복기와 함께 중요한 포인트를 체크한다.
4) 정신적인 컨트롤을 하여 그 일에 대하여 긍정적인 마인드를 가지려고 노력한다.
참고자료
|
|
|
항공우주국 : 우주비행을 통한 이미지의 보존과 호스팅 서비스
2) 미국 로스앤젤레스 : 보육 부문에서의 사기행위 방지
3) IBM - Deep Thunder
4) NC소프트 : 인터넷 사기방지
5) 미국 UNC 헬스케어 – 재입원시 드는 비용을 축소
참고자료
|
|
|
대학교 사범대학)에서 발표. pp. 131-174.
.조영임 (2003). 다중지능이론을 적용한 영어 수업이 영어 수준차 극복에 미치는 효과. 미간행 석사학위논문. 광주교육대학교 교육대학원.
.최은순 (2003). 다중지능 중심 통합적 수업이 초등학생의 다중지
|
|
|
대학교 원격대학원 석사논문, 2013, pp1, pp18
오상윤, 비학습행동 아동의 행동수정 사례연구-혐오자극과 정적 강화의 효과 비교-, 광주교육대학교교육대학원 석사논문, 2007, p18 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 행동 수정기법 비교·분석
1) 아
|
|
|
광주여대 사회복지대학원, 2006
송명자, 학교폭력을 유발하는 청소년의 의식과 행동, 현대문화사, 1996
안숙현, 학교폭력의 실태와 해결방안, 군산대 교육대학원, 2006
지승희 외, 학교폭력 어떻게 도와줄 것인가, 한국청소년상담원, 2005
노효진,
|
|
|
광주교육대학교 교육대학원, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교구(퀴즈네르막대, 퀴즈네어막대)의 의미와 구조
Ⅲ. 수학교구(퀴즈네르막대, 퀴즈네어막대)의 적용 사례
1. 제제 설정의 이유
2. 전개 의도
3. 활동 목표
4. 준비물
5. 교수 학습지
|
|
|
한다
3. 유아 개인의 발달 특성 및 정도를 파악하여 그 결과를 문장으로 기술한다
4. 평가의 결과는 유아의 전인적인 성장, 효율적인 교육 과정 운영, 부모 면담, 생활 기록부 작성 등을 위한 기초 자료로 활용한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
대학 연구. 서울대학교 석사학위논문.
프레이리(1986). 『페다고지』. 성찬성 역. 광주.
(1979). 문화적 행동으로서의 교육. 채광석 역. 김쾌상 외 역. 『민중교육론』. 한길사.
한숭희(1997). 전환기에 선 한국성인교육:\'비판적 성인학습론\'을 지향
|
|
|
대학교 대학원 박사학위 논문
- 변영계(1999), 협동학습의 이론과 실제, 학지사
- 이화여자대학교 교육공학과(2001), 교육방법 및 교육공학, 서울 : 교육과학사
- 제주도교육청(2002), 학습자 중심의 교수·학습 모형
- 조시영(1995), 학습의 다양화와
|
|
메뉴펼치기
