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과학, 의식의 면면을 하나하나 발견해낼 수 있고, 그 속에선 흥미로운 이야기가 흐른다.
<출처. 참고문헌>
♠디노랜드 지식탐험대 - 파스 바르로소, 유 아가다 옮김
♠빛나는 우리 과학 문화재 - 박성래 저
♠한국 천문 학사 (http://ruby.kisti.r
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사회학연구, 5(1), 1-16
김기석(1987). 문화재생산이론. 서울:교육과학사
손준종(2006). 교육 양극화의 개념, 유형, 동인에 관한 탐색적 논의. 한국교육학연구 제 12권 제2호. pp.31-58.
강영혜 외(2004). 교육격차의 실태 및 해소방안 연구, 한국교육개발
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사자)
65,000원
한국잡월드
청소년 체험관 체험료
10,000원*15명
150,000원
교통비(기름값)
100,000원*9회
900,000원
식비
도시락
4,000원*21명*9회
756,000원
간식비(오리엔테이션, 종결)
50,000원*2회
100,000원
초빙비
강사(초청 강연)
250,000원*1회
250,000원
전문
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사되는 모양을 화살표로 그려보세요.
3. 곰돌이가 잠망경을 통해 바다 위를 볼 수 있는 것은 빛의 무슨 성질 때문일까요? Ⅰ. 구성주의와 과학교육
Ⅱ. 구성주의 학습모형과 적용의 실제
Ⅲ. 빛의 나아감에 대한 학습지도안
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해설(Ⅱ), 서울 대한교과서주식회사
3. 교육부(1998), 초등학교교육과정 해설(2)-우리들은 1학년·바른생활·슬기로운생활, 즐거운생활·특별활동, 교육부
4. 김재복(1993), 교육과정의 편성과 운영, 초등학교 교육과정해설, 서울 교육과학사
5. 김재
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사례
1. 과정 중심의 교수-학습 활동 프로그램 구안 적용을 통한 소설 감상 능력 신장
2. 심화 보충 수준별 교수-학습 모형 적용을 통한 자기주도적 학습 능력 신장
3. 포트폴리오 활용을 통한 교수-학습과 수행평가 연계 방안
Ⅷ. 수준별교
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사실 말하기 쑥스럽지만 나는 독개구리가 제일 무섭단다.”
그러자 벌벌 떨던 개구리가 갑자기 가슴을 쭉 펴며 이렇게 말했습니다.
“야, 임마! 눈 똑바로 떠!”
참고문헌
○ 김은정(2002), 탐구적 과학교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념
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: 12000
90. 전향력 α, VS:n위도
=
91. 전몰성 적위<-(90-위도)
적위 <-70°
답 -70°
92. 06시
93. 5
94. 4
95. 1
96. 3
97. 3
98. 밤12시 or 0시 or 24시
99. 45°
100. 70°
101. 1
102. 4
103. 4
104. 1
105. 2
106. 4
107. 4
108. 3
109. 5
110. 편각, 복각, 수평 자기각
111. 5
112. 3 없음
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사
정동영 외 4명(2010). 특수아동의 이해. 파주: 교육과학사
교육과학기술부(2008a). 초등학교 교육과정 해설 Ⅲ. 서울 : 교육과학기술부.
장선철 (2009). 특수아동의 이해 .동문사
김영욱((2003). 청각장애 아동 교육의 이해. 서울 : 양지
특수교육재
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해설
양은주·조경원(2000). 왜 창조적 인간인가?: 21세기 학교교육의 교육적 인간상에 대한 철학적 고찰. 2000년도 교육철학회 연차학술대회 논문집(pp. 1-17). 서울: 교육철학회.
이귀윤(1996). 교육과정 연구. 서울: 교육과학사.
이인제 외(1996). 제7
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