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코펜하겐> 을 '과학을 위한 연극'이 아닌 '인간을 위한 연극' 으로 보게 하였고 관객들과의 소통을 끊임없이 시도하며 공감대를 이끌어 낸다.
연극 <코펜하겐>을 보면서 가장 와닿았던 점은 '틀' 안에서의 연극의 미이다.
연극은 한정적
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코펜하겐> 이라는 과학연극인데 하이젠베르크가 보어를 찾아가 핵무기에 대한 대화를 하는 장면을 연극한 것이다. 시간도 되고 장소도 된다면 꼭 가서 보고 싶지만 아쉽게도;; 그리고 게다가 하이젠베르크에 대해서 조사하다가 알게 된터
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. 그렇더라도 충분히 고려하고 생각한후 낸 결과물에 대해서 우리는 과학자를 탓할수 없다고 생각한다.
<참고자료>
1.공학기술과 사회 - 이창규, 홍성욱 지음.
2.전쟁과 과학. 그 야합의 역사. -어니스트 볼크먼.
3.연극 <코펜하겐>
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심히 해서, 꼭 최종합격해서 과학연극부분에서 꼭 뛰어난 두각을 보이는 전국적으로 유명한 교사가 되고 싶다는 생각을 살며시 해 보았다.
내가 유명해 지는 것도 물론 영광이고 뿌듯하겠지만, 그 이전에, 이러한 연극들을 통해 내가 가르치
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과학탐구실험 회오리 물병 장난감 만들기
1. 학습목표
2. 준비물
3. 활동내용
4. 실험방법
5. 원리
Ⅴ. 과학탐구실험 광합성 색소분리
1. 목표
2. 준비물
3. 탐구 과정
4. 결과 정리 및 토의
Ⅵ. 과학탐구연극 과학의 발전
1. 목표
2. 준비
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