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과학의 장점과 한계에 대한 지식과 더불어 학습자들은 과학의 진실한 장관에 빠져들게 될 것이며, 그 과정과 산물들을 옳게 판단할 수 있게 될 것이다.
참고문헌
1. 박승재, 『과학교육』, 교육과학사, 1985.
2. 권재술ㆍ김범기,『과학 오개념 편
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오리엔테이션
2) 개념 드러내기
3) 생각의 재구성
4) 생각의 적용
5) 복습
2. 오스본과 프레이버그(Osborne & Freyberg, 1985)의 발생학습 모형
1) 예비단계
2) 초점단계
3) 도전단계
4) 적용단계
3. 컴퓨터 교육에의 활용
1) 컴퓨터 네트워크에 의한
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과학사. 행동주의,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1
◈어떻게 학습이 일어나는가?
◈어느 요소가 환경에 영향을 주는가?
◈기억의 역할은 무엇인가?
◈전달은 어떻게 발생할까?
◈행동주의 입장에 가장 적합한 학습형태는 무엇인가?
◈
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개념형성을 하고 구체적인 계획을 수립해야 한다.
구체적인 계획에서는 기초적인 것으로 조사연구팀 및 자문위원회구성, 조사예산, 일정, 조사원 등에 관한 계획을 하고, 현지조사의 준비계획으로 현지조사일정, 조사원 사전교육 현지 조사
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