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즉 해마에서 내용을 상기 시켜
주면 해마는 이를 필요한 정보라 판단하여 측두엽에 돌려 보낸다. 즉 장기 기억 되는 것이다. 1.기억의 의미와 분류
2. 뇌의 구조와 기능
3. 기억의 생태학적 원리
4. 기억력 향상 방법
5. 결 론
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기억력 향상법>
(1) PQ4R; 미리보기(Preview), 질문(Question), 읽기(Read),
생각해보기(Reflect). 암송(Recite), 복습(Review). 1.인지주의 학습이론의 태동
2. 학습에 대한 인지주의 이론의 두 가지 관점
3. 학습의 과정과 기억: 정보처리이론(information pro
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과학적으로 증명된 결과를 통해 살펴본 것이다. 사과와 오렌지는 각자의 향과 맛을 지니고 있는 다른 종류의 과일인데, 무엇이 더 맛있냐고 묻는 것은 어리석은 질문일 것이다. 마찬가지로 남자와 여자는 신경 생리학적인 특성이 다르기 때문
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살펴본 바와 같이 여러 한계점을 지니고 있는 것이 사실이다. 슈타이너 역시 자기 나라 문화와 풍토에 맞게 교육방법과 내용들을 재구성해야 한다고 강조했다. 발도르프 교육을 우리 현실에 맞게 재구성하거나 우리 것에서 이와 비슷한 것을
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기억력과 인지력 향상, 정신건강 상태가 양호해지는 것으로 조사되었으며, 만성질환의 조절측면에서는 강직성 척추염 관절염 백혈병 고혈압 심근경색증 천식 암환자의 증상이 감소되고 합병증 발생이 감소되며, 병원입원 기간이 단축되
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