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범주
내용
세부내용
과학적 탐구하기
물체와
물질 알아보기
친숙한 물체와 물질의 특성에 관심을 갖는다.
생명체와
자연환경 알아보기
나의 출생과 성장에 대해 관심을 갖는다.
주변의 동식물에 관심을 가진다.
생명체를 소중히 여기는 마
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내용-, 여성가족부
박혜원 외(2008), 표준보육과정의 이해와 적용, 양서원
윤향옥(2010), 표준보육과정 과학적 탐구에 대한 보육교사의 관심과 실행수준 연구, 아주대학교 표준보육과정에서 제시하는 과학적 탐구하기의 내용범주를 연령과
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과학적 문제를 해결하기 위해 필요한 과정을 직접 구상하고 실행하기 위한 아이디어와 기술이 필요하다는 것을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 누리과정 자연탐구영역 내용범주 중 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용을
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탐구 영역과 관련된 문학작품과 서지정보
2. 선정한 문학작품의 줄거리
3. 자연탐구 영역과 관련된 문학작품으로 선정한 이유
1) 누리과정의 자연탐구 영역 내용범주와 내용
2) 자연탐구 영역과 관련된 문학작품으로 선정한 이유
4. 선정한
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내용은 다양한 예술 감상하기, 전통예술 감상하기이다.
자연탐구의 내용범주는 탐구하는 태도 기르기, 수학적 탐구하기, 과학적 탐구하기이다.
탐구하는 태도 기르기의 내용은 호기심을 유지하고 확장하기, 탐구과정 즐기기, 탐구기술 활용
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교육기관환경에 대한 만족도 분석
<표 Ⅳ-24> 맞벌이 부부가 자녀 양육기관의 교육방법 및 내용에 대한 만족도 분석
<표 Ⅳ-25> 맞벌이 부부의 교사 자질 만족도에 대한 분석
<표 Ⅳ-26> 맞벌이 부부의 유아교육기관에 바라는 점에 대한 분석
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내용
Leon G. Shiffman & Leislie L. Kanuk(1978)
소비자들이 그들의 욕구(need)를 충족시켜 줄 것으로 기대하는 제품이나 서비스 혹은 생각(ideas)을 탐색 · 구매 · 사용 및 평가함에 있어 보여 주는 행동
송 용 섭 (1990)
개인, 집단, 조직 등 의사결정단위가
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내용
①에코페미니즘의 의의 및 그 특성
② 에코페미니즘의 기본 신념과 합의점들
4.에코페미니즘의 이론적 흐름들
①구분 방식
②주요 논점을 통한 에코페미니즘의 이해
5.에코페미니즘에 대한 평가
①이원론적 사고의 비판
1)이론적
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