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회를 통하여 아이들은 자신의 감각과 신체적 기능을 정교하게 발달시킬 수 있다. 예를 들어, 실외의 과학활동으로 자전거 타기를 할 때 힘과 속도간의 관계를 배우면서 동시에 선과 발의 기능을 정교화시킬 수 있다.
3. 과학지식 주입식 교육
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지식과 새로 외워야 할 지식 사이에는 아무런 관계가 없으며 기억술과 유사하다.
2) 유의미 학습: 학습자가 기존에 알고 있는 지식들을 새로운 지식과 관계화하는 과정
지식주입식 교육의 중요한 문제점 중 하나가 학습자들이 지식을 기계적
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과학교육에 있어 아동은 자율적으로 학습의 주체자가 되어야 한다. 즉 아동중심의 열린교육을 지향하는 것으로 이러한 과학교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 오늘날 아동들
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과학지식을 실생활에 활용해 보지도 못하는 것이 현실이다. 학생 스스로 어떤 교과나 영역에 관심과 흥미를 느껴 공부하기보다는 당장 눈앞에 닥친 상급 학교 진학을 위하여 시험유형에 따른 주입식 문제 풀이가 더 우선된다. 더욱이 오래 전
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과학교육에 있어 아동은 자율적으로 학습의 주체자가 되어야 한다. 즉 아동중심의 열린교육을 지향하는 것으로 이러한 과학교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 오늘날 아동들
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과학사.
(2002). 아동과 교육과정경험과 교육. (박철홍 역). 서울 : 문음사.
신옥순(2005). 유아교육학개론. 서울 : 학지사.
Weber(2001). 유아교육 사상사. (이영석 역). 서울 : 교육과학사.
임한영(1969). 듀이의 교육사상의 연구, 서울 : 민중서림.
최한수
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과학사, 1994.
듀이 哲學 - 임한영 저
듀이의 교육철학 - 정덕희 저
박영만(1988). 『존 듀이의 생애와 사상』. 서울: 배영사.
박준영(1988). 『교육철학』. 서울: 교학연구사.
손인수. [교육사교육철학연구] 서울: 문음사, 1996.
신연식. [유아교육개론
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과학사. 2008
문정화 외 1. 『또 하나의 교육 창의성』 학지사. 2005
김유미 외 6. 『수업 노하우 발견』 학지사. 2009
김수영 외 2. 『예비교사를 위한 실기교육방법론』 교육과학사. 2006
엄익상 외 3. 『중국어 교육 어떻게 할까』 한국문화사. 2005
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과학교수효능감도 높게 평가 하였다. 과학교과교육학지식은 과학교수의 결과 기대요인보다 개인적 과학교수능력에 대한 신념에서 상관계수가 더 놓은 것으로 분석되었으며 이러한 결과는 유치원 교사와 어린이집 교사 두 집단에서 동일하
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수 있다. 과학지식을 응용한 교육용 애니메이션도 성장 잠재력이 뛰어난 것으로 평가된다.
애니메이션으로 이러한 남북한 문화통합과 문화산업 교류협력에서 그 성과를 기대하기 위해서는 여러 가지 개선되어야 할 점들이 있다. 문화통합적
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과학창의재단에 도전하는 잠재적인 인재로서 깊은 과학지식과 ......(중략)
2. 본인이 재단에 어떻게 기여할 수 있는지 기술해주십시오.
(초략).....현실성이 감안된 깊이있고 재미있는 행사를 만들어 가는데 크게 일조할 수 있다고 생각합니
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별화 되는 장점을 키워드로 작성 #지식 경험 성격
첫째, #식품과학전문지식입니다. 식품 과학 전공을 통해 캔식품의 가공 및 보존 기술에 대한 깊은 이해와 전문성을 갖추었습니다.
둘째, #실험실경험입니다. 다양한 실험과 연구 프로젝트를
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들을 존중하고, 지식과 경험을 배우며 저의 성장에 큰 영향을 받고 있습니다. 궁금한 점이나 어려움을 솔직하게 이야기하고 조언을 구하며 문제를 해결하며 특히 멘토링 프로그램을 통해 진로 상담 및 과학 연구 지도를 받으며 미래를 준비하
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과학과에서 차별화된 연구 역량과 전문 지식을 쌓아갈 것입니다.
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졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
저는 생명과학 분야에서 전문성과 혁신성을 겸비한 인재로서 다양한 산업과 사회 전반에 긍정적인 변화를 창출하고자 합니다. 우선 바이
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과학 경쟁력이 곧 국가의 경쟁력이라는 점에서 과학 지식을 가르치고 인재를 육성하는 것만큼 의미 있고 보람된 일은 드물다고 생각합니다. 그래서 과학 교육을 평생의 직업으로 생각하고 지금까지 역량을 키워왔으며, 이제 지금까지 배운
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