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문이라고 말할 수 있다. 우리와 같은 대입위주 교육의 희생양을 더 이상 만들지 않기 위해서라도 탐구정신과 독자적인 사고능력을 고양시키는 제대로 된 과학을 교육 시켜야 하겠다.
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철학적 해석학에 입각한 교육해석학의 가능성 탐색, 교육철학, 1998
◎ 서동은, 슐라이에르마허의 해석학에 관한 고찰
◎ 최신한, 슐라이어마허의 해석학과 변증법
◎ 후프나겔, 해석학의 이해, 서광사, 1995
◎ 한스 인아이헨, 철학적 해석학,
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철학사』1985
2. S. P. 렘프레히트(저)/ 김태길 윤영로 최명관(역) 『서양철학사』1963
3. 강영안 『강교수의 철학이야기』2001 Ⅰ. 유물론적 방향
1. 포이에르바하의 유물론
2. 맑스의 유물론
Ⅱ. 비합리주의적 방향
1. 쇼펜하우어의 의지의
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# 제 2 장 거대이론
# 제 3 장 추상적 경험주의
# 제 4 장 실용주의의 제유형
# 제 5 장 관료적 풍조
# 제 6 장 과학철학
# 제 7 장 인간의 다양성
# 제 8 장 역사의 효용
# 제 9 장 이성과 자유에 대하여
# 제 10 장 정치에 대하여
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라이마이허(2000), 해석학과 비평, 철학과 현실사
이성백(2002), 딜타이의 정신과학론, 서울대학교 석사논문
전영길(1994), 딜타이의 ‘삶’의 해석학에 대한 소고, 사회사상연구4권, 원광대학교 사회사상연구소
한스 인아이헨(1998), 철학적 해석
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