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탐구(과학적탐구) 실험사례2 물줄기를 휘게 만드는 빨대
1. 학습목표
2. 준비물
3. 활동내용
4. 실험방법
5. 원리
Ⅳ. 과학탐구(과학적탐구) 실험사례3 향수 풍선 만들기
1. 학습목표
2. 준비물
3. 활동내용
4. 실험방법
5. 원리
1) 향수 풍
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탐구하는 대한민국 최고의 과학자라는 위치에서 그만 내려 보내야 하겠다.
무엇보다도 줄기세포와 관련된 생명공학이 불치병 환자들의 희망이고 이 연구가 지속되야 한다는 것에는 대한민국 국민 대다수가 동의하리라 믿는다. 하지만 그것
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풍선처럼 띄우려고 주석산 가스를 먹이기도 했다. 그 당시에는 이상한 아이들로 취급되었으나 이런 탐구정신은 이들을 유명한 과학자로 만드는 밑거름이 되었다. 영유아는 가장 자연스러운 과학자들이어서 과학이야 말로 영유아가 습득해야
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탐구
친숙한 사물의 이름과 특징(모양, 색, 용도 등)을 자세하게 알고 있으며 한 가지 기준(빨간색)에 따라 사물을 분류할 수 있다.도시락에 담은 음식 모형을 1:1 대응으로 수 세기를 할 수 있고색깔 돋보기에 관심을 가지고 탐색이 이루어진
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풍선을 그린다. 말풍선에 “이거 마셔. 약이야.” 라고 적고 “고마워.”라고 글자를 쓴다.
2학기 발달평가
OO는 양파를 통해 과학적으로 탐구해볼 수 있다 예전에는 깍두기나 배추김치를 먹지 않았는데, 이제는 밥에 깍두기나 배추김치를 올
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물의 온도가 달라지면? 8
3. 호스의 출구 모양에 따라 호스 운동은 어떻게 다를까? 9
가. 물속에서는 호스 출구 모양에 따라 운동 모습이 어떠한가? 9
나. 물 밖에서 호스를 매달면 호스 출구 모양이 어떠할 때 움직일까? 10
4. 어떤 과학적
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물의 줄기 관찰하기,
4학년 강낭콩 기르기, 식물의 뿌리, 5학년 꽃과 열매, 식물의 잎이 하는 일 ).
용천사에서 자생하는 상사화(석산)의 특성과 번식에 관한 탐구
(제44회 전국과학전람회)전남 목포 이로초등 정건영 최예리 (학생작), 1998.
자
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실험하기: 연구의 전반에 걸쳐 활발하게 나타난 탐구과정 기술이다.
유아들 스스로 탐색하고 자료를 제공, 분위기를 조성함, 신기한 현상이나 어긋난결과에 호기심을 보였고 다양한 탐구과정 기술을 통합적으로 활용하는 과학적 태도를 보임
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참여여부에 따라 차이가 있으나, 경력과 대학에서 과학관련 과목수강여부에 따라서는 차이가 없었음. 학력이 높을수록, 과학연수 참여횟수가 많을수록 증가함.
2. 유아교사의 과학 교과교육학 지식은 유아의 물에 대한 과학적 개념에 많은 영
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탐구지도 2007.
6. 이승재, 김지영. 자동차는 교량에서 왜 서행하여야 할까? 1997.
7. 안소진, 이지은 자동차 타이어 tread의 접지력에 관한 우리들의 탐구 1993.
8. http://www.naver.com(네이버 검색)
9. http://www.daum.net(다음 검색)
10. http://kr.yahoo.com(야후 검
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