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과학과 놀이중심학습(과학탐구놀이)의 적용 과제
자신이 과제를 명확히 인식하고, 자신이 더 해보고 싶은 과제를 스스로 선택할 수 있는 기회를 갖도록 한다. 학생들이 과제를 해결할 때 과학적으로 생각하고, 행동할 수 있는 기회를 만드는
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과학과 놀이중심학습(놀이중심교육)
놀이를 통한 과학탐구는 실로 다양하고 많은 방법이 있겠다. 다음 내용은 이미 고안되고 행해진 것들을 몇 가지 예시로 든 것으로, 더 좋고 많은 놀이는 이미 발간된 장학자료와 인터넷 등을 참고하면 찾
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탐구학습의 현장 적용 가능성 여부에 대한 일 고찰. 사회과 교육.
김선봉(2005). 탐구놀이가 저학년 학생의 과학탐구능력에 미치는 영향. 석사학위 논문, 경인교육대학교.
김일두(2003). 과학탐구놀이가 창의력 신장과 과학적 태도에 미치는 영향
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놀이 및 활동의 중요성
Ⅱ. 본 론
1. 놀이종류의 선정-유아 과학놀이
2. 놀이 선정의 이유
3. 선정한 놀이(과학놀이)의 교육적 가치
1) 흥미와 관심을 유도한 경험위주의 활동
2) 모둠활동을 통한 적극적인 탐구활동 추구
4. 과학놀이 활동
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과학교육, 방송통신대학교 출판문화원, 2018
최석란 저, 놀이지도(개정 누리과정에 기초한), 공동체, 2020
황의명, 조형숙 저, 유아과학교육(탐구 능력 증진을 위한), 정민사, 2019
서혜정 저, 유아과학교육, 공동체, 2018
김미경 저, 아동과학지도,
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탐구과정기술을 활용한 자석놀이를 하였다.
3) 연구 말기에는 중기에 나타난 탐구과정기술을 다양하게 통합적으로 활용하였다. 연구 초기와 중기의 구성놀이를 통해 알게 된 자석에 대한 과학적 개념이나 지식을 조형활동이나 게임 등에 적
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과학적 탐구능력에 미치는 영향. 생태유아교육연구, 9(1), 71-94.
탁광일 (2006). 숲으로 간 학교. 서울 : 국민대학교 출판부.
한국교육방송공사 (2010). 하나뿐인 지구 : 녹색병원 숲. EBS.
한국문화방송 (2005). 숲의 신비 피톤치드 : 그대의 속살을 보여
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과학적으로 문제해결 과정을 거칠 때 비로소 교육적 경험이 된다는 것을 인식한 교육의 과학화 과정이다.
본 연구에서 고찰한 아동중심 교육사상의 이론을 근거로 하여 오늘날의 교육에서 실천을 위해 고려해야 할 점을 제시해 보면 다음과
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놀이 지도. 교육 아카데미.
이순희윤복희박혜경최일선(1996). 유아언어교육의 이론과 실제. 양서원.
이연섭방인옥조희숙외(1996). 유아 교육 개론. 정민사.
이영이미화(1993). 2세아를 위한 놀이 및 활동. 학지사.
이영김미령(1997). 발달적 접근 방법
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과학 기술을 이용하여 만든 문화재를 조사해보자.”(과학 문화재 탐방) 등에서 찾아볼 수 있다. ‘환경 문제의 합리적 해결’에서는 토의 학습, 역할 놀이 및 시뮬레이션 학습 등 다양한 학슴을 활용할 수 있다. 조사 학습과 사례 학습은 신문,
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교육 실천입니다.
아이들이 놀면서 배우도록 다양한 활동을 구상하겠습니다. 예술, 신체활동, 과학 탐구 등 다양한 영역을 놀이와 결합하여 아이들이 즐겁게 참여할 수 있는 수업을 진행할 예정입니다. 자연 탐방이나 요리 활동 등을 통해 오
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놀이와 퍼즐을 활용하여 공간 감각과 문제 해결력을 기릅니다. 둘째, 생활 속에서 숫자와 패턴을 발견하도록 유도하여 기초 수 개념을 익힙니다. 셋째, 분류와 비교 활동을 통해 논리적 사고력을 키웁니다.
21. 유아의 과학적 탐구 능력을 키우
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과학 탐구 교실'에 참가를 하게 되었습니다. 4일간의 일정으로 열린 그 모임에서 물리, 천문, 생물, 수학 등의 교과에서, 학교에서 배우지 못했던 다양한 지식들을 접했고, 특히 고리 원자력 발전소를 견학하면서 비록 관심이 있던 분야와는 달
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29일
현장학습으로 XX곤충과학관을 방문하는 과정에서 한 친구와 손을 잡고 계속 돌아다니고 있다.
단짝 친구와 교감을 하는 것을 매우 좋아하는 것으로 보인다. 다른 친구들과 골고루 교류할 수 있도록 유도하는 것이 필요해 보인다.
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과학, 기술, 공학, 예술, 수학을 통합한 프로젝트를 진행함으로써, 아이들의 창의력과 문제 해결 능력을 키우고 싶습니다.
"교육은 미래를 여는 열쇠다"라는 믿음을 가지고, 임용 후에도 끊임없이 발전하며 아이들의 성장에 최선을 다하는 교
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