|
토론대회를 마무리하시며, 정리말씀을 해주셨다. 말씀들 중에 무엇보다 이러한 탐구토론대회는 자기들끼리만 생각하는 것보다 지식을 토론을 통해 공유하는 경험을 통해 더 세심한 오류까지 찾아낼 수 있다는 점과, 과학탐구토론대회는 과
|
|
|
의해 불이 꺼진다고 할 수 있다. 하지만 연소의 조건이 탈 물질, 산소, 발화점 이상의 온도이고, 소화의 조건은 앞의 세 조건을 제거하는 것이다. 따라서 이산화탄소 때문에 불이 꺼진다고하기 보다는 이산화탄소가 상승하면서 불꽃이 위치한
|
|
|
과학원 http://www.nier.go.kr
환경부 http://www.me.go.kr
한국수자원공사 http://www.kwater.or.kr
삼성경제연구소 http://www.seri.org
탐구활동 학습지
탐구 주제 : 생명의 근원인 물 부족 원인과 해결방안
탐구기간
2011년 ( 4 )월 ( 18 )일 - 2011년 ( 5 )월 ( 20 )일
탐
|
|
|
발표 순서 -
1. 미세먼지란 무엇인가?
2. 미세먼지가 발생하는 원인.
3. 미세먼지가 인체에 미치는 영향.
4. 미세먼지를 방지하기 위해서는
어떤 일을 해야 할까요.
5. 유용한 생활의 Tip(첨부: 실험).
6. 토론(묻고 답하기).
|
|
|
토론 등을 통하여 폭넓은 지식과 경험을 쌓아 두는 것이 좋습니다. 또한 자신이 지원할 대학의 학과에서 기존에 출제되었던 문제를 구해 출제 경향을 알아두는 것도 중요합니다.
<목차>
1.문제제기
2. 우리나라 교육개혁의 변천 과정
3. 우
|
|
|
탐구
1) ‘여대생 커리어 개발’ 정책 - 여성부, 교육인적자원부
2) 여성과학기술인 육성 및 지원정책 - 과학기술부
3) 적극적 고용개선 조치 - 노동부
2. 기업단위 시스템 개선 방향
1) 실적승진심사 도입
2) 모성보호관련법에 따른 적극적
|
|
|
과학탐구대회준비를 하면서 주제였던 대체 에너지에 관련한 자료를 읽고 토론하면서 그 때엔 막연히 태양열, 지열, 풍력 등을 이용할 수 있겠구나 라는 생각을 했었으며, 그에 따른 기술이나 원리 등은 자세히 알지 못했었다.
이과공부를 하
|
|
|
탐구적 실험 실습 지도, 과학교육, 교육과학사 Ⅰ. 과학과수업(교육) STS(과학기술사회)학습
1. STS 학습이란
2. STS 학습의 특징
3. STS 학습의 전략
1) STS 학습과 신문 활용, 최신 과학, 과학자 이야기
2) STS학습과 토론
4. STS 학습 단계
1) 문
|
|
|
토론 학습에서 게시판의 유형이 동료간 상호작용에 미치는 영향, 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2001
중등교육연구소, 웹을 기반으로 한 소집단 탐구학습, 경북대 사범대, 2000
James T.Dillon - 토론학습의 이론과 실체, 교육과학사, 1997
|
|
|
토론법
5) 실기 시험
6) 관찰법
7) 연구(조사)보고서
8) 포트폴리오
Ⅴ. 과학과의 교육평가
1. 과학과의 평가 영역
1) 과학 지식의 평가
2) 탐구 능력의 평가
3) 과학적 태도의 평가
2. 과학과 평가 방법
Ⅵ. 도덕과의 교육평가
1. 통합적
|
|
메뉴펼치기
