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평가권을 주어야 한다. 물론 그 이전에 제도적 보완과 방법, 교사에 대한 신뢰 회복의 절차가 있어야 하겠지만 적어도 전문가로서 미술을 전공하고자 하는 학생들과의 나눔을 통하여 교사의 의견이 반영되는 평가권은 교육적 취지로서도 타
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술쟁이죠
◎ 준비물： 활동지『바퀴는 요술쟁이』
평가결과
지도할 내용
(2) 생활주제 : 건강한 몸과 마음
활 동 명
평가
상황
활동 목표
평가관점
교육과정
관련 요소
크기에 맞는 장애물
대집단
활동
자신의 신체를
움직여 봄으로서
긍정
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교육 과정을 중핵적으로 한 학교별 교육과의 구성이 매우 중요한 의미를 갖고 있다.
다음 단계로 지역 사회 학교의 특성을 충분히 고려하고, 학교의 시설과 교재교구 확보현황, 학교 자체의 교육계획, 학습자의 특성, 평가 계획 등을 충분히
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과를 높일 수 있다.
(9) 연구 보고서(견학 보고서)를 통한 평가
토픽 학습이나 프로젝트 학습과 관련하여 본 평가 방법을 활용하면 효과적이다. 학기초나 월초 또는 주초에 연구 과제를 제시하고 개별 또는 그룹별로 관련 사회 현상을 관찰탐
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사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 * 평화교육방법
Ⅰ. 평화실천학습
가. 평화실천학습의 틀
나. 역사 역할 놀이
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과정표현태도 등도 함께 평가한다.
- 음악체육교과의 실기평가는 결과만을 평가할 경우 나타날 수 있는 우발적 성취를 최소화하기 위하여 가능한 한 일회적인 평가는 지양하고, 평소 학생의 학습활동과정태도까지 포함하여 평가
- 미술교과
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가 되고 싶다.
♣참고 문헌
전숙자, 2001, 사회과교육의 새로운 이해: 통합적 접근의 쟁점, 방법 및 적용사례,
교육 과학사
한면희, 2001, 사회과 교육, 교육과학사
교육부, 2001, <초등학교 교사용 지도서>, 서울: 국정교과서
교육부, 1997, 사회
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가 장차의 산업 사회에서 담당할 사회적 기능 수행의 기초를 다지게 된다.
참고문헌
교육부, 실과(기술·가정)교육과정, 교육부, 1999
교육부, 시·도 교과요원 연수자료, 2001
이시원, 창의성 신장을 위한 실과 학습지도 방안, 한국실과교육학회
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음으로서 창업 교육 프로그램의 효과를 톡톡히 얻고 있음은 부정할 수 없다.
하지만, 이러한 교과 외 프로그램이 한 전공에만 국한 되있다는데 문제가 있다. 부산이라는 입지성을 토대로 각 전공별 실제 사회생활과 같은 모의 사회 적응 교육
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미술과 수행평가에 대한 실천적 연구 전남대학교 교육대학원
Ⅶ. 수행평가 방법의 개선방안
1) 학생의 약점을 찾기보다는 장점을 발견해야 한다.
수행 평가의 가장 중요한 준거는 칭찬이다. 수행 평가는 질적인 평가인 동시에 다음 교육의 환
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