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과학은 현실의 구체적 경험을 일반적 법칙으로 추출하는 경험과학, 사건적 규정 속에 존재하는 역사과학, 사회현실의 문제해결을 위한 실천적 과학, 사회현실에 대한 전체적 인식과학이다. 또한 사회과학은 예측이 불가능, 방법적 절차가 불
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과학의 본질 및 특성과 과학을 바라보는 여러 가지 관점들에 대해 알아보았다. 과학을 과거의 전통적인 인식론인 경험주의와 실증주의로 바라보는 것과 현대적인 인식론으로 바라보는 것에 따라 과학에 대한 이해는 달라진다는 것을 알 수
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과학교육에 있어서 이론적인 배경으로 구성주의 인식론을 적용할 것이 요구되고 유아들 간의 활발한 상호작용을 통한 공유된 지식을 구성하게 하기 위해 Vygotsky의 이론을 적용할 필요가 있다.
참고문헌
구광현(2000). 구성주의적 접근과 유아
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1. 서론
2. 본론
2.1 과학기술에 대한 잘못된 인식
2.1.1. ‘과학은 과학적이다?’
2.1.2. ‘과학지식은 자연세계를 (마치 거울처럼) 반영한다.’
2.1.3. ‘과학자사회는 '합리적'인 원칙에 의거해서 운영된다.’
2.2 ‘황우석 사태
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과학의 정의
1. 상식
2. 신념과 철학
3. 과학
Ⅲ. 과학의 분류
1. 고대와 중세
2. 근대의 과학
3. 칸트의 인식론
4. 딜타이의 정신과학
Ⅳ. 사회과학의 개념
1. 사회과학과 자연과학의 비교
2. 과학으로서의 사회과학
Ⅴ. 사회과학의 영
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