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과를 얻을 수 있다.
여섯째, 집단 보상체계는 과제를 완성하는 데 도움을 줄 수 있다.
일곱째, 치료자뿐만 아니라 동료에 의하여 다양한 역할모델을 선택할 수 있다.
Ⅶ. 사회기술향상과 현장체험학습
인간은 사회 속에서 생활을 영위해 나가
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접근법 : 작동적 매체, 상징적
매체
평 가
개인기록목록, 능력 검사표,
주제망, 일화기록표 등 기록
을 통한 전시, 교실공개
기록화를 통한 전시
●프로젝트 접근법 : 기록방법 다양성
●레지오 접근법 : 기록화
<표-1 : 프로젝트 접근법과 레
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접근법에서의 기록의 효과에 대한 연구, 중앙대학교 대학원 석사학위 논문
2. 김은희 (1997) 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적용, 창지사
3. 서영숙서지영(2002) 레지오 에밀리아 접근법, 학지사
4. 캐롤린 에드워즈(1998) 어린이들의 수많
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프로젝트법에 관한 논문명(제목 발표자 학위)
4.프로젝트 접근법의 이론과 실제 (청주대학교 교수 지 옥 정 )
5.프로젝트 접근법의 이론과 실제 (원광보건전문대학 교수 조 순 옥 )
6.프로젝트 접근법의 이론과 실제 (한국 유아교육현장에서의
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1. 대상 및 선정절차
1) 대상자
2) 선정절차
2. 분반 및 정원
3. 분반 운영방법
1) 영역별 수업
2) 소집단 교육
4. 교육내용
1) 영역별 교육내용
2) 교육과정 구성방법
Ⅶ. 사회성발달(사회성의 발달)
Ⅷ. 사회성향상
참고문헌
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