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모형의 핵심적인 단계는 바로 실습을 의미하며 이는 실과 수업 과정의 대부분을 차지하고 있음을 알 수 있다.
Ⅶ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 평가
단순하고 지엽적인 내용의 평가를 지양하고, 교육과정에 제시되어 있는 목표에 대한 성
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과 수준, 교과와의 관련 등을 고려하여 학년별 또는 학기별 하위 단계를 설정하고, 목표 달성에 알맞게 탄력적으로 조정할 수 있다.
② 단계별 내용은 학년제로 운영되는 교육 여건을 고려하여 가급적 1단계는 초등학교 1, 2학년, 2단계는 초등
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와의 정보교환과 공동 프로젝트수행, 펜팔, 원격 학습 등이 이루어질 수도 있다. 대부분의 초등학교에서의 홈페이지 구축내용을 보면, 학교소식 학습소식 학교에서 학생들과 학부모님들에게 알리는 공지사항 학생들끼리 대화를 나눌 수 있는
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교과 교육과정 운영
Ⅳ. 공교육(학교교육)의 현황
1. 학교교육내 문화예술교육 현황
1) 음?미?체 교육
2) 특기적성 교육
2. 학교내 복지환경 현황과 문제점
1) 학급규모, 학교규모 상황
2) 학교시설과 환경의 문제점
3) 학생복지와 사회적
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초등학교 내용을 그대로 복사하는 것이 아닌 이론적인 바탕과 실제가 조화를 이루어야 할 것이다. 즉 초등학교 교과 내용의 학문적인 배경과 순수 학문과의 관련성 및 실생활에서의 활용성 등에 대해 고찰할 수 있는 기회와 배려가 있어야 할
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