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치료레크리에이션(공을 활용한 협응력 증진 프로그램)과 협응력 간의 효과성 검증해 낼 수 있을 것이라는 결과를 기대 했다
그러나 시각적 분석 결과 연구대상자 10명 중 A, B, C, D 4명만이 긍정구역이나 부정구역에서의 자료점이 확인되었다.
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치료레크리에이션 접근
1. 의의
2. 목적
3. 치료레크리에이션의 역할
4. 치료레크리에이션의 기본원리 5가지
5. TRS로서의 정체성 전문가 프로그램 실시원칙
6. 영역별 활동 기법
Ⅲ. 발달장애아동을 대상으로하는 치료레크리에이션
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과의 유사점과 차이점을 발견함으로써 자아존 중감을 확립 하도록 유도하는 프로그램. 비언어적인자기표현을 자연스럽게 유도함으로써, 내적인 표현을 가능하도록 강화하는 프로그램
* 기대효과 : 미술치료 활동을 통하여 장애아동의 자아
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활동, 자원 발견, 개발, 자원 정보관리
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점검 및 조정
상호합의한 목적 공유여부, 초기 약속 실행 여부, 갈등 혹은 위기 잠재 여부, 현상황에 적절한 수준의 서비스와 협력범위 확보 등 점검 및 조정
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평가
클라이언트의 변화 평가, 결과에
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연구논문 : 중학생의 학교폭력 유형에 영향을 미치는 변인] 1995
임영식 [학교폭력의 발생요인과 대책]1998
이장현과 우룡 [연구논문 : 중학생 학교폭력 예방 프로그램의 효과 분석 ],2001
[뉴스] 서울뉴시스 김성현 기자 [3년간 청소년 범죄33%증가]
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