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과 문화적 격차를 해소하는 정책이라 할 수 있다. 그러나 ‘교육복지투자우선지역’을 시행하기 전에 치밀한 계획과 시나리오가 이뤄지지 않았고, ‘교육복지투자우선지역’ 정책의 주요 사례인 프랑스의 교육복지 정책 ‘ZEP’의 구체적 절
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과 Off-line을 통하여 학습자 상호간에 토론을 통하여 학습자의 의사소통능력을 개발한다.
5. 결과
가. 기초학습 능력이 부족한 상태에서 학교 교육과정에 따른 수업을 따라 가지 못했던 수준이 낮은 학생들이 웹을 통해서 반복 학습이 가능하게
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이제는 국내에서도 몬테소리 교육이론이 폭넓은 분야에 걸쳐 꾸준히 적용되고 있음을 확신할 수 있으며, 이러한 경향은 몬테소리 교육을 보다 다양한 연령과 집단에 확대하여 적용할 수 있는 구체적인 가능성들을 모색해 나가는 데 있어서
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대상자의 유무, 대상자 파악의 용이성 등의 문제가 자료수집에 직접적인 영향을 줄 수 있다는 점을 염두 해야 한다.
즉 과다대표성 또는 과소 대표성의 가능성이 있을 수 있음에 유의해야 한다.
따라서 조사자는 자료를 수집할 때 가능한 편
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가능성의 검토
목적과 목표의 설정
[지역사회실천 개입]
지역사회의 사정
프로그램 기획과 실행
[평가]
프로그램 평가단계는 설정된 목표가 어느 정도 달성되었는가를 알아보기 위한 과정이며,
시행한 프로그램의 가치와 의의를 판단하는 사
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