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맥락까지 고려하는 보완적 시각도 필요하다고 본다.
2) 반두라의 관찰학습의 과정과 나의 견해
반두라가 제시한 관찰학습(observational learning)은 직접 경험 없이도 다른 사람의 행동을 관찰함으로써 새로운 행동을 배우는 과정을 뜻한다. 이는
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이 주어진다거나, 다른 사람이 보상을 받는 것을 보았다거나, 스스로 수행해 보고 싶은 욕구가 들었다거나 하는 등이 동기화의 계기가 된다.
3) 자신의 견해 또는 경험
(1) 삼원적 상호결정론 모델
삼원적 상호결정론 모델은 인간의 행동과
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이해하는 과정이다. 주의가 필요한 이유는 학습자가 행동을 정확히 관찰하지 않으면 그 행동을 모방하거나 학습할 수 없기 때문이다. 따라서 학습자는 모방할 대상에 집중하여 그들의 행동을 세심하게 관찰해야 한다. 이 과정에서 모델의 행
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이 꼭 필요하지는 않다는 의미다. 오히려 사람은 모델을 관찰함으로써 특별한 반응을 학습하여 일단 반응이 획득된 후에는 사회적 힘(social forces)이 학습과정에 영향을 주기 시작한다고 반두라는 주장한다. 이를 모방 또는 모델링(modeling)이라
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학습 모델을 제시하고, 가상 멘토 시스템은 개인별 맞춤형 모델링 경험을 제공한다. 메타버스 교육 환경에서는 아바타를 통한 사회적 학습이 새로운 형태의 관찰학습을 만들어내고 있다.
상호결정론은 학습자 중심 교육과 생태학적 학습 환
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이에서 이익에 대한 갈등을 유발한다. 이 견해는 월스트리트의 두 저명한 고문에 의해 주장된다. Leibowitz와 Langetieg[1989]에서 저자는 장기적인 관점에서 다양한 자산 분배결정에 관련한 방대한 계산을 한다. 그들은 다음과 같이 결론 내린다.
“
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이라는 범주로 보는 것이 타당하다.
정찬종(2000)은 여행행동은 관광객의 지각, 감정, 기억, 동기 등을 중심으로 관광객의 행동과 심리과정을 연구하는 심리학, 개인과 개인, 개인과 집단, 집단과 집단 및 개인이나 집단의 환경과의 상호작용의
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대한반도 군사정책결정과정 분석「한국정책학회보」, 13(3):233-258, 허철(2004)
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본 연구는 군사적 위기 시 어떠한 정책결정모형이 국가의 안전보장을 위한 바람직한 모형인지를 제시하고자 한국전쟁을 3개시기로 구분하여 Allison의 모형을 적용,
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이기에 갈등하기보다는 상호 보완해야 한다고 주장하는 병행 모델은 통합보다는 심리학을 통한 기독교의 재발견에 중점을 두고 있다. 통합 모델은 심리학과 신학의 동등한 통합을 주장한다. 기독교심리학 모델은 통합의 과정에서 심리학을
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대한 기독교서회, 1997
박충구, “멀티미디어 사회와 윤리적 과제”, 기독교사상 446호, 서울: 대한기독교서회, 1996
이금만, “N 세대의 가치관과 신앙교육 방법”, 기독교사상 497호, 서울: 대한기독교서회, 2000
이호형, “멀티미디어를 이용하는
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이고, 그러한 활동으로 인해 얻은 교훈 및 결과가 농협에서 어떻게 발휘할 수 있을지 기술하시오. (500자)
2. 본인의 성향 또는 가치관과 상반되는 사람과 협력하여 일을 추진했던 상황에서 가장 힘들었던 점은 무엇이고, 그것을 극복하기 위
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이라고 생각하나요?
"넥슨과 같은 대규모 게임 서비스 회사에서 강화학습을 적용할 때 가장 주의해야 할 점은 '유저 경험을 해치지 않는 것'이라고 생각합니다. 강화학습 모델이 최적화된 결과를 도출해도, 그것이 플레이어에게 불합리하거나
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경험 활동에 대하여 아래 기준에 따라 상세히 기술해 주시기 바랍니다. 입사지원서에 기입한 지원 직무와 관련한 경력 및 경험 활동의 주요 내용과 본인의 역할에 대해서 구체적으로 기술해 주십시오.
3. 위 경력 및 활동이 국립암센터 입사
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제시했습니다.
결국 팀원들은 제가 제시한 통합적 해결책에 동의했고, 프로젝트는 원활하게 진행되어 성공적으로 마무리되었습니다. 이 경험을 통해 저는 갈등 해결의 핵심이 '상대방의 숨겨진 니즈 파악과 유연한 대안 제시'임을 깨달았습
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과를 바탕으로 교사 정서지지 프로그램 개발 및 유아교육기관의 조직관리 전략 제언까지 도출할 수 있도록 노력하겠습니다. 1. 유아교육과 연구주제 및 연구계획 1
2. 유아교육과 연구주제 및 연구계획 2
3. 유아교육과 연구주제 및
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