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과는 불투명한 것으로 사료된다. 그러나 이는 중단없이 전체 국민과 국가가 확실한 소신을 가지고 지속적으로 개선해 나가야 한다.
결국 현실적으로 가시적인 효과를 거둘 수 있는 방안은 학교폭력 청소년을 직접 대상으로 그들에게 사회적
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실태
초·중·고교생 10명 중 3명 이상은 친구를 집단따돌림(왕따)시킨 경험이 있는 것으로 조사됐다. 또 이들 가운데 3명은 급우 등을 따돌림한 데 대해 죄책감을 느끼지 않은 것으로 나타났다. 한국 청소년폭력예방재단 김장대 박
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과는 불투명한 것으로 사료된다. 그러나 이는 중단없이 전체 국민과 국가가 확실한 소신을 가지고 지속적으로 개선해 나가야 한다.
결국 현실적으로 가시적인 효과를 거둘 수 있는 방안은 학교폭력 청소년을 직접 대상으로 그들에게 사회적
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폭력의 실태와 대처방안, 경희대학교
박경숙(1999), 학생의 집단따돌림 현상에 관한 연구, 한국교육개발원
송화대(1986), 청소년 비행의 원인분석과 그 대책에 관한 연구, 석사학위논문 경남대학교 교육대학원
서영창(1999), 왕따 극복하기, 산성
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왕따리포트, 배삼준, 우리교육
-바로보는 왕따 대안은 있다, 삼신각
-집단따돌림의 진단 및 치료방안, 홍준표, 집문당
-갈등해결을 통한 학교폭력예방, 데이비드존슨ㆍ로저존슨, 백의
Ⅴ.관련 사이트
한국교육개발원 www.kedi.re.kr
한국청소년개
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