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집단의 이해와 학생집단의 변화
8. 새로운 세대의 변화된 삶의 환경
Ⅴ. 집단따돌림(왕따)문제의 실태
1. 청소년 폭력예방재단 상담자료
2. 청소년 대화의 광장 설문조사 자료
3. 교육부 통계 자료
4. 자녀 안심하고 학교보내기 운동 추진
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학교폭력 예방의 생활지도
학교폭력의 예방을 위한 실천방안은 이장현 외에서 그동안 발표된 여러 사람들의 주장을 모아서 정리했다. 이장현 외에서는
1) 가해자와 피해자에 관련된 생활지도 대책
첫 번째, 가해학생의 경우는 예방의 차원에
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학교폭력>
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형(학교폭력 예방과 상담)
(1) 협의의 물리적 폭력 피해
① 금품갈취 피해
② 언어폭력
③ 신체에 대한 폭력
(2) 괴롭힘 피해
① 강제 심부름
② 놀림
③ 따돌림
(3)
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학교폭력의 예방(청소년보호위원회)
1. 학교운영 차원의 폭력예방
2. 학급운영 차원의 폭력예방
3. 폭력예방을 위한 학생자치 활동
4. 학교와 가정 및 지역사회가 함께하는 폭력예방 노력
II. 학교폭력에 대한 대책
1. 정부의 노력
2.
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학교폭력 피해자 치료 및 보호대책 구축
3) 학교폭력 신고체제의 일원화와 실효성 있는 예방교육 및 상담체계의 확보
4) 학교 & 지역사회의 인프라 연계성 확보
5) 교사와 학생들의 동력 극대화
6) 정부 부처간 정책협의 및 지속 추진
결론 *
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폭력에 대한 태도와 행동에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 이화여대 석사논문.
권이종(1996),가정환경과 청소년 따돌림, 충북복지정책연구, 제4집.
권복순(1997), 청소년 집단따돌림의 실태와 대책에 관한 연구, 대구효성가톨릭대 석사학위
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예방과 치료를 병행 할 수 있는 대책을 마련해야 할 것이다. 이를 위해 가정·학교·사회가 주도적 역할을 하되, 정부가 이를 제도적으로 지원하는 방식을 취해야 할 것이다.
2) 학교폭력 관련 학교정책의 명확한 수립
학교폭력 예방 및 문제해
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폭력 예방을 위한 지도방안에는 첫째, 유치원이나 어린이집의 인성교육을 실시이다. 둘째, 역할극 프로그램을 통해 아동 스스로 문제 상황에서 집단따돌림을 인식하고 각각의 역할에서 합리적인 대안을 판단하도록 유도할 수 있다. 셋째, 친
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관련 자료
- 청소년폭력예방재단 자료
- 청소년 대책본부 자료
- 경찰청, 『경찰백서』, 2000, 2001
- 청소년개발원, 『청소년폭력 대책 모델 개발』, 1998 제 1 장 서 론
제 2 장 학교폭력의 정의
제 3 장 학교폭력의 현황과 특징
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학교폭력예방과상담/문용린 외/학지사/2007
학교와사회복지실천/한인영 외/나남/2004
에듀넷티클리어(https://doran.edunet.net) <서론>
<본론>
●학교 폭력의 유형
●학교 폭력의 원인
●학교폭력 예방을 위한 대책
<결론>
<참고문헌>
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