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있는 접근 중의 하나이므로 비행청소년 대상으로 효과적으로 접근할 수 있는 방법이 될 것이라 여겨진다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 자신이 관심이 있는 청소년 집단을 선정하여 그 집단에 적합한 집단상담 프로그램을 만들어 보았다. 책 만큼 청
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상담 참여경험에 관한 질적연구, 공주교육대학교 1. 진로정보의 여러 가지 형태에 대해 요약하여 설명하시오.
1) 교육정보
2) 직업정보
3) 개인/사회적 정보
2. 진로정보의 형태 중 청소년들에게 가장 유용하게 활용될 수 있는 것은 무엇
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프로그램 대상
4. 프로그램의 이론적 배경
1) 가출이란
2) 가출의 원인
3) 가출의 문제점
5. 회기별 프로그램 진행계획 내용
6. 프로그램 기대효과
Ⅲ. 프로그램 분석
1. 대상선정의 적절성
2. 논리모델
3. 운영가능성 및 적합성
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예방과 대책
1. 아동학대의 예방법
2. 아동학대 신고방법과 학대받은 아동의 치료
3. 아동학대의 대책
4.아동학대에 따른 사회복지사 역할(아동학대 관련법 현 상황에서)
Ⅴ.대상에 대한 집단프로그램
Ⅵ.결론
♣사례
♣참고자료
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집단따돌림, 폭력적 행동이 일반화되고 있어 사회적 우려를 낳고 있다. 우리는 이것에 대한 해결방안으로 교사와 학생간의 관계개선, 신사도 교육과 정서적도덕적 능력의 함양 교육, 집단상담 프로그램을 제시하였다. 교실 안에서의 이 문제
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청소년에 관한 체계적이고 깊이 있는 기초 연구 및 정책연구가 앞으로도 많이 이루어 져야 할 것이다.
참 고 문 헌
1. 국내문헌
김성언/ 노성호, [청소년범죄추세분석], 한국형사정책연구원, 1999.
김오차, [청소년 범죄의 발생원인과 그 대책],
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청소년을 위한 각종 재활 프로그램의 개발에 대한 예산 지원을 적극적으로 해주어 양질의 서비스를 받고 청소년들이 사회에 잘 적응할 수 있도록 해야 한다.
청소년의 약물문제는 성인의 문제와는 다르다. 아직도 발달해야 하고 미래를 준비
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2. 해외 자살의 동향
Ⅳ. 우리나라 노인자살 현황분석
Ⅴ. 노인자살예방 프로그램 및 개선방안
1. 보편적 예방 프로그램 및 개선방안
2. 선택적 예방 프로그램 및 개선방안
3. 지시적 예방 프로그램 및 개선방안
Ⅵ. 결론
참고문헌
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청소년 유형별 복지욕구 실태 와 지원방안」, 한국청소년개발원
김경준(2005), 「청소년 복지정책 현황과 개선방안 연구」, 한국청소년개발원
박영균 외(2000), 「장애청소년 이해교육 프로그램 개발에 관한 연구」, 한국청소년개발원
박영균
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청소년폭력예방을 위한 국가전략보고서, 청소년보호위원회, 2000
이옥란, 외, \"부산지역 여성청소년의 가출에 대한 의식과 실태 및 그 대책에 관한 연구\", 신라대학교 여성문제연구소, 부산광역시 청소년 종합상담실, 1998
이장현, “학교폭력
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청소년 관련 법규나 정책 중 중요하다고 생각하는 것은 무엇입니까?
[20] 청소년지도사에게 필요한 윤리적 자세는 무엇이라고 생각하십니까?
[21] 청소년의 진로지도는 어떻게 접근해야 합니까?
[22] 집단 프로그램 운영 시 주의할 점은
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상담에 대한 편견과 오해를 해소하고, 누구나 쉽게 상담 서비스를 이용할 수 있는 환경 조성을 위해 지역사회와 협력하여 다양한 홍보 및 교육 프로그램을 기획·운영할 예정입니다. 또한, 정신 건강 관련 정책 개발에 자문 역할을 수행하며,
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상담자의 윤리 의식과 사회적 책임을 기반으로, 상담 대상자의 권리 보호와 비밀 유지에 철저히 임하겠습니다. 상담 과정에서 발생할 수 있는 윤리적 문제에 민감하게 대응하며, 상담자의 자기관리와 슈퍼비전을 통해 지속적인 전문성 향상
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활용하는 전략을 개발하는 데 초점을 맞출 것입니다. 이를 통해 심리적 회복력을 증진시킬 수 있는 실질적인 방법을 제시할 수 있을 것입니다. 1.지원동기
2.진로 관련 활동
3.학업 계획, 졸업 후 계획
4.관심을 갖는 연구 주제
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관심을 갖고 있다. 지역사회와 협력하여 저소득층, 다문화 가정, 장애 유아 등 교육 기회가 제한된 집단에 대한 맞춤형 교육 지원 프로그램을 개발하고 실행함으로써 교육 격차 해소에 기여할 것이다. 또한, 부모 교육과 가족 상담 프로그램
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