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, 국학자료원
○ 최영환(1994), 언어 지식 영역의 목표와 내용, 국어학 연구, 태학사
○ 최용재(1975), 언어교육연구, 형설출판사
○ 천경록·이재승(1997), 읽기 교육의 이해, 우리교육 1) 문해의 정의
2) 학교준비도 관점
3) 발현적 문해 관점
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발현적 문해 발달'의 관점이다. 언어를 습득하는 과정에서의 유아의 능동적인 참여와 사회적인 상호작용의 요인을 강조하는 ’발현적 문해발달‘은 현대 문식성의 발달을 지배하는 관점이라 할 수 있다.
참고문헌
이차숙 외(1995). 유아언어교
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발현적 / 다중지능이론에 기초한 / 비판적 문해이론에 기초한 언어교육법
1). 발현적 언어교육 접근법
(1) 특징
2) 다중지능이론에 기초한 언어교육 접근법
(1) 특징
(2) 교수방법
3) 독자반응이론에 기초한 언어지도
4) 비판적 문해이론에 기
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발달을 도와주게 된다. 유아의 언어교육
Ⅰ. 유아 언어발달의 이해
1. 의사소통 능력의 발달
2. 발현적 문해의 발달
Ⅱ. 유아의 언어지도
1. 말하기와 듣기 지도
2. 읽고 쓰기 지도
3. 문해 발달 도와주기
4. 유아에게 책 읽어주기
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관점과 발생적 문해 관점에 대해 알아보았다. 2개 관점 모두 각각의 특성이 있는 만큼 어느 관점이 더 정확하고 교육현장에 적당하다고 말하는건 무리가 있다고 생각한다. 유아들의 읽기와 이해하기, 즉 문해 지도에서 유아들은 다양한 언어
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관점에서 공간을 해석하고 정책적 가치로 연결하는 역량이 제 강점입니다. 단순한 설계·시공을 넘어서, 도시문제 해결자로서 공간을 기획하고 해석할 수 있는 건축직원이 되고 싶습니다. 서울주택도시개발공사 [건축직] 자기소개서 자소
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