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제시하고, 학습 환경을 조성하는 데 주력해야 합니다.
또한, 관찰학습의 효과를 높이기 위해, 학습자 스스로가 자신의 학습 과정을 반성적으로 분석하고, 비판적 사고 능력을 발휘할 수 있는 환경을 만드는 것이 필요합니다. 이 점은 학습자가
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설명한다. 이 단계에서 교사의 역할은 설명하고 해석하는 것에 국한된다. 세번째 단계는 법을 적용하는 단계이다. 이는 학생들이 법적인 문제를 혼자서 올바르게 해결할 수 있어야 한다는 것이 아니다. 그보다는 학생들이 법적인 문제에 대하
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이나 생활 문제에 대하여 강한 호기심과 회의감을 불러 일으킬 수 있는 내용
나. 여러 사회적 사실이나 사물의 공통적인 속성을 찾아낼 수 있는 내용(개념 발견)
다. 사회적 사실이나 개념을 관련지어 설명하고 적용할 수 잇는 내용(원리, 법
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학습의 과정을 명확하게 제시한다. 이런 점에서 실제 교육 현장에서 활용할 수 있는 방법을 쉽게 도출할 수 있는 이론이다. 부모나 교사가 기대하는 아이의 행동을 조성하기 위해 상을 주거나 벌을 주는 행위 등은 행동주의 강화 원리를 활용
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이상일 경우 원아의 개월 수를 고려하여 각 반에 골고루 들어갈 수 있도록 하며 남녀의 성비도 되도록 맞추도록 하는 것이 기본적인 학급편성 방법이다. 영유아교육기관 시설상 교실의 크기에 차이가 있을 때 반별로 약간 명의 차이를 두기도
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가지 문제가 될 수 있는 부분은, 이 2형식이라는 문장 형태가 학습자들에게 마치 ‘부정법’과 동일시될 수도 있다는 것인데, 이는 바로 위에 제시된 1형식 문장 형태에 ‘~이 아니에요’를 넣을 수 없다는 것으로 바로 설명이 가능하다.
- 즉
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수 있다. 따라서 학생들은 협동적 구조 속에서 구성원 모두에게 이득이 될 수 있는 결과를 추구하게 된다(전성연 외, 2007, 13).
‘협동’은 오랫동안 인류의 생존 방식이었으므로 협동이 학습 활동에 적용된 것도 오래 전의 일이었다. 그러나
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이 유아에게 의미 있는 학습과정을 이루게 만든다.
[그림-4] 프로젝트 접근법에서 유아에게 의미 있는 교육과정을 이루게 하는 다양한 요인
한편 교육 현장에서는 프로젝트 접근법을 우리의 교육 여건에 적합하게 적용하기 위해 현실적 문제
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있는데, 이 또한 CPTED의 일환으로 볼 수 있을 것이다.
2. 상황적 범죄예방이론
1) 범죄예방의 의의
범죄원인 제거와 관련하여 역사적으로 많은 학자들이나 실무가등의 이론과 전략들이 제시되어 왔는데, 특히 최근에 관심을 끌고 있는 실용적
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이다. 학습을 지속시키는 요소는 외부에서 주어진 목표나 교사의 지도보다 책읽기에서 자기 스스로 가치를 발견하는 내적 동기이다.
교사는 현시적 교수법을 이용하여 가장 먼저 기본적인 원리들을 담고 있는 텍스트를 제시하고, 설명과 질
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학습된 조건반응이 되는 것입니다.
*소거 : 무조건자극없이(먹이) 조건자극(종소리)만 반복해서 제시하여 조건반응(타액분비)가 점차 감소하는 현상
*자발적회복 : 소거 후 어느정도 시간이 지나 조건자극(종소리)를 다시 제시하면 다시 조건
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이 적합하다고 생각하는지를 역량(지식, 기술, 열정, 경험)과 연결하여 기술해 주세요.
3. 우리회사 핵심가치(도전과 기술혼 / 고객에 대한 진실 / 구성원의 안녕) 중 한가지를 선택하여 본인을 설명하고 본인이 가지고 있는 강점을 기술해 주
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제시한 경험은 유통 현장에서 가장 요구되는 ‘실행력’과 ‘관찰력’을 입증한 사례였습니다. 입사 후에도 변화를 주도하는 실행형 인재로 일하고 싶습니다. 1. 지원분야를 선택한 이유와 이 직무에 본인이 적임자라고 설명할 수 있는
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이슈 중 중요하다고 생각되는 한 가지를 선택하고 이에 관한 자신의 견해를 기술해 주시기 바랍니다.
4. 지원한 직무 관련 본인이 갖고 있는 전문지식/경험(심화전공, 프로젝트, 논문, 공모전 등)을 작성하고, 이를 바탕으로 본인이 지원 직
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현장에서 보게 되었고, 드라이커스와 고든의 부모교육을 현장에서 실시하면서 부모 상담을 통해 장애아동들의 부모심정을 마음의 눈으로 모두 읽고 나서 눈물로 밤을 지새운 때가 한 두 번이 아닙니다.
이 때 내가 이들을 위해 할 수 있는 일
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