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관찰학습 효과의 차이」. 한국스포츠심리학회지, 26.1, (2015), 1-12. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관찰학습의 정의와 중요성
2. 주의 집중의 역할과 전략
3. 기억 유지의 중요성과 방법
4. 행동 재현의 실행
5. 동기 부여의 역할과 전략
Ⅲ
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관찰학습과 사회학습이론의 개념
1) 관찰학습의 개념
(1) 주의집중 과정
(2) 기억유지과정(보존과정)
(3) 실행과정(운동적 재생과정)
(4) 동기과정
2) 사회학습이론의 개념
2. 아동기에 부모로부터 영향 받는 사례 구성
Ⅲ 결론
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외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 반두라의 관찰학습
I. 주의과정
II. 기억유지 과정
III. 행위 실행 과정
IV. 강화와 동기과정
* 참고문헌
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/ 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 반두라의 사회학습이론의 주요개념
I. 모델과 모델링
II. 관찰학습
1) 주의집중단계
2) 기억유지단계
3) 행동재생단계
4) 강화와 동기단계
III. 상호결정론
IV. 자기효능감
* 참고문헌
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관찰학습
1) 주의집중과정: 모델의 지각
2) 기억유지과정: 모델의 기억
3) 운도재생과정: 기억에서 행동으로
4) 강화와 동기과정: 관찰에서 행동으로
3. 상호결정론
4. 자기규제
5. 자기강화와 자기효능감
6. 대리적 강화
III. 사회
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