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관찰 가능한 영유아(육아 리얼리티 쇼 등 미디어 속 영유아 포함)의 사례를 기반으로 발달적 특성을 설명하고, 발달적 특성을 고려하여 해당 아동에게 제시될 수 있는 교수학습 방법을 계획해보았다. 과제를 작성하면서 영유아를 대상으로 하
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영유아기의 중요성을 인식하고, 각 아동의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 도울 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
육아정책연구소, KICCE 연구, 간행물, 육아정책포럼 제79호(봄) (2024.03.31) 목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참
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영유아에게 적용될 수 있을지는 미지수입니다. 따라서 다양한 발달 특성과 환경적 조건을 가진 다른 영유아에 대한 적용 가능성을 검토할 필요가 있습니다.
Ⅳ. 참고문헌
김향자 와 2인. (2017). 『영유아 발달과 교육』. 공동체.
김숙이, 노영
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영유아 통합교육의 이론과 실제』. 학지사, 2019.
김경숙, 박은혜, 신현기 공저. 『특수아동교육』. 학지사, 2020.
김삼섭, 하지완 공저. 『장애영유아 진단 및 평가』. 창지사, 2018. 목차
1. 서론
2. 장애영유아의 특성과 교육적 요구
3. 개별
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영유아 발달 이해 관련 질문
[4] 놀이 및 교육 계획 수립 능력 관련 질문
[5] 아동 안전 및 위기 대응 역량 관련 질문
[6] 학부모 상담 및 소통 능력 관련 질문
[7] 교사 지원 및 컨설팅 능력 관련 질문
[8] 현장 문제 해결 및 갈등 조정 관
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