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방관자 효과의 하나인 심리적 작용임을 인지한 이는 괴롭힘과 강압의 상황이 잘못되었음을 알고, 이에 대한 반감적 반응을 보이거나 혹은 주변에 도움을 청할 수 있다는 것이다.
잘못되었다는 것을 안다는 것은, 고치려 노력할 수 있다는 가
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괴롭힘 피해 경험에 따른 심리적 부적응 및 학교 부적응, 청소년학연구, 제18권 5호, p. 321-356.
노성호(2000), 연결망분석을 통한 집단따돌림 고찰, 형사정책연구 통권 제41호 , p. 39-55.
윤성우, 이영호(2007), 집단 따돌림 방관자에 대한 또래지지프
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2. 설문조사
3. 실제의 예
1) 서지혜양의 피해사례
2) 성수여중의 피해사례
3) 두 사건의 공통점
4. 예방과 대책
1) 가해자의 종류
2) 가해학생에 대한 대책
3) 가정에서의 대책
4) 학교에서의 대책
Ⅲ. 결론
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방관자라는 용어가 있는데 가해자도 피해자도 아니고 그저 조용히 지켜보면서 구경하는 학생들을 의미한다. 방관자입장에서 있을 경우에는 직접적으로 말리는 행동도 존재하지만 침묵하는 경우가 있다 해도 괴롭힘 뒤에 주변 어른들한테 상
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침묵은 괴롭히는자에게 용기를 주지 결코 괴롭힘을 당하는 자에게 용기를 주지 않는다. 증언하는 행동을 통해 우리는 주어진 역할에 안주하지 않고 스스로 선택할 수 있게 된다.
【참고 문헌】
- 공리주의 Mill, J. S, 이을상 이문출판사 2002
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