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1. 교육제도와 학교제도
“국가의 교육이념 및 교육목적을 달성하기 위한 국가적 차원의 인위적 장치로서 교육활동(교육목적, 교육내용, 교육방법, 교육평가 등), 학생, 교원, 교육기관, 교과용도서
그리고 조직 및 기구 등에 관한 표준은 물
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다. 제정시대에 가서는 가정교육이 쇠퇴하고 학교가 발달하게 된다. 지금의 초중고의 시초가 된 루두스, 문법학교, 수사학교가 교육수준별로 등장하게 된다. 기원 146년을(그리스 정복시점) 기준으로 공화정시대와 제정시대로 나눠진다. 제정
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개론. 지식공동체. 166쪽
한다.
3. 공공부조와 사회보험의 차이점 비교
공공부조와 사회보험은 주체, 대상, 이념, 수급권리, 소득재분배, 재원, 급여제공요건, 종류, 자사조사 필요성, 대응시기 등 10가지 기준에 의해 그 차이점을 비교하여 살펴
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육 교과목의 지필평가는 일부 초등학교나 중학교, 고등학교에서 실시하고, 수행평가는 초중고 모두 실시하나 초등학교의 쪽지 시험은 성적에 반영되지 않음)이다. 체육교란 체육에 대한 가르침을 뜻하며 개가 붙어서 모든 개론을 의미하며
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로 우선 대상이 되어야 한다.
<<외재적 목적>>
- 현실적인 이익 때문에 대부분 교육의 목적을 외재적 목적에 우선하고 있다.
- 외재적 목적을 추구하는 교육은 학습자가 계속 학습하도록 자극하지 못하는데 문제가 있다. 목적이 성취
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