|
활세계에서 출발하는 통일교육
3. N세대 눈높이에 맞춘 쌍방향식 교육
4. 남북관계의 이중성에 대한 이해
Ⅴ. 초등학교 통일교육과 범교과적교육
1. 교과활동을 통한 통일교육
2. 재량활동을 통한 통일교육
3. 특별활동을 통한 통일교육
|
|
|
활동 교육 과정 편성·운영, 교육부지정 교육과정 연구학교 중간보고서, 2000
장성중학교, 수준별 탐구학습을 통한 자기 주도적 학습력 신장 도지정 과학교육 연구보고서, 2000
전남학습지도 동하계강좌, 제 7차 교육과정에 따른 초등학교 교과
|
|
|
특별활동교육과정의 종류
1. 자치 활동
2. 적응 활동
3. 계발 활동
4. 봉사 활동
5. 행사 활동
Ⅲ. 특별활동교육과정의 특성
1. 학습 내용 선택
2. 주제 설정
3. 시간 운영
4. 학습 집단 편성
5. 교과 및 특별 활동 교육과정과의 연계
Ⅳ.
|
|
|
4) 제7차 개정헌법과 국정감사
5) 제8차 개정헌법과 국정감사
6) 현행 헌법과 국정감사
4. 국정감사권의 범위와 한계
1) 범위
2) 한계
Ⅲ. 마무리
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
체육교육평가(체육과평가)의 기능과 동향
1. 평가의 기능
2. 평가의 동향
Ⅴ. 체육교육평가(체육과평가)의 활용
Ⅵ. 체육교육평가(체육과평가)의 실태와 문제점
Ⅶ. 향후 체육교육평가(체육과평가)의 개선 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
한국의 특별활동
2. 특별활동 운영의 실상
3. 특별활동을 하는 이유
4. 미국의 특별활동
5. 미국 학교행사와 한국 학교행사의 비교
6. 기타 인상적인점
7. 모든 나라의 특별활동의 공통점
8. 현직 교사가 되었을 때 개선방향
|
|
|
교과내용
1. 기본 방향
2. 교수?학습의 중점
Ⅵ. 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 수업유형
Ⅶ. 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 평가
1. 평가의 목적
2. 평가 내용
3. 평가의 기준
Ⅷ. 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 과
|
|
|
국민기초생활보장제도의 재정은 전액 일반조세에 속한다.
-국민기초생활보장제도에서는 지방자치단체의 재정자립도를 고려하여 중앙정부와 지방정부가 분담비율을 정하도록 국민기초생활보장법 43에 명시하였다.
재정부담율
=
정부 + 시
+
|
|
|
기본원리
Ⅴ. 교원연수(교사연수)와 사이버연수원
Ⅵ. 외국 교원연수(교사연수)의 사례
1. 기본적인 기술 지원(Basic Technical Support)
2. 고급 기술 지원(Advanced Technical Support)
3. 컴퓨터 활용 기초(Fundamentals)
4. IT를 활용한 수업(Integration)
5.
|
|
|
교육의 활성화
3) 학력 평가의 적정
4) 진로?진학 지도의 내실화
2. 더불어 함께 사는 능력 배양
1) 기본 생활 습관 형성 지도
2) 봉사 활동의 강화
3) 교육 공동체 구축 및 학교 교육 여건 개선
4) 교원의 사기 앙양
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
