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재량권이 많아
- 공약실천/대의명분만을 내세워 제도 간의 상호연계성이 부족
2). 사회복지법의 과제
- 법 내용의 임의규정을 강행규정으로 개정하여 사회복지의 적극적 실현
- 사회복지절차법/사회복지법원 등의 권리구제관련 입법이 필
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활용, 비판적 능력, 종합하는 능력을 측정하기 때문에 개개인의 도덕적 고등 정신 능력을 향상하는데 필요하다.
제3절 도덕과 평가의 절차
- 윤리평가를 위해 필요한 일반적 원리
윤리과가 지향하고 있는 교육목표를 세우고 상세히 기술한다
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국민 공통 기본 교육과정의 '기본 어휘표'로 통합하여 제시(초등학교 기본 어휘는 *로 표시함)
[별표 4]
제시되지 않음
'의사소통에 필요한 문장형식'제시
·개정안에서는 '의사 소통에 필요한 문장 형식' 제시 가. 개정 중점
(1) 생활 영어
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제7차 교육과정은 이미 정부가 국민들에게 약속한 사항이며, 예정대로 시행하겠다는 의지를 여러차례에 걸쳐 밝힌 교육정책이므로 일관성, 신뢰성 유지 차원에서도 계획대로 시행되어야 한다. 따라서 현 단계에서는 제7차 교육과정의 차질
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제7차 교육과정에 대해 좀 더 자세히 알 수 있었으며 특히 지리교육과인 나로서는 한국지리와 세계지리의 교육과정에 대해 자세히 관찰할 수 있는 좋은 기회였던 것 같다. 좀 더 자세하고 폭 넓은 사고로 한국지리와 세계지리의 6차와 7차 교
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교과재량활동
→기본 교육과정과 교과의 심화, 보충이나 치료교육 활동의 심화 보충을 위해 마련한 것
② 창의적 재량 활동
→범 교과 적 학습활동이나 아동의 자기 주도적 학습을 지원하기 위하여 마련
(5) 특별활동
특별 활동에서는 특히 학
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특별히 발표 전날 밤 최소형 학우와 박빛나 학우가 함께 사는 하숙집에서 합숙(?)을 하며 막바지 발표준비에 열심을 다하였다.
수준별 교육과정에 대해 조사하면서 느낀 점은, 수준별 교육과정이 우리가 막연하게 거부감을 느끼던 것보다 더
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국민공통기본교육과정 체제의문제
3. 학습 방법에서 교육과정 편성 기준으로 격상된 수준별 교육과정
4. 교육과정 편제의 복잡성과 학사력, 수업시수 증가
5. 놀이중심, 활동중심 교육과정의 문제
6. 평가의 남발
7. 교육과정 이론과 내용
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국민공통기본교과(1학년 과정)는 수능에서 제외한다
2. 현재의 계열별 출제 대신 시험영역과 교과목을 전부 또는 일부 선택하여 응시한다
3. 직업탐구 영역을 신설하고 이 영역의 응시 자격을 제한한다
4. 성적통지표에는 응시 영역과 선택
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국민공통기본교육과정의 연계성 부족
(5) 초 · 중등 교원자격제도의 분리 운영으로 인한 융통성 부족
2. 교원양성체제 개선 방안
1) 교원양성체제 개편에 관한 문제 제기
2) 교원양성체제 개편의 기본 방향
3) 개선 방안
(1) 교원양성체제의
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