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교과 특성에 맞는 수업이 운영됨으로써 학생들이 교과에 대한 심도 있는 이해가 가능해졌다. 또한 충분한 수업 시간 확보를 통해 실험이나 실습, 그리고 탐구 등이 행해짐으로써 내실 있는 수업 운영이 가능해졌다. 1. 2009 개정교육과정에
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교과교실제 효율화 운영 방안에 관한 연구, 한국교원대학교 교육정책전문대학원, 2011.
권영주 외, 제7차 교육과정에 대응한 중학교 공간구조의 유형별 분류와 특성 고찰, 대한건축학회눈문집 20권12호, 2004.
교육과학기술부, 2009 개정 교육과
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교육과정 개정과 관련한 다양한 논의를 거치면서 2009년 초반에 이르러 ‘교과 운영 방식의 전환을 통한 학교 경쟁력 강화’와 ‘공교육 내실화를 위한 학교 수업의 다양화’를 위하여 교과교실제가 도입되었고, 국가 교육 정책으로 공식화되
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교육과학기술부, http://curri.mest.go.kr/.
교육과학기술부, “2009 개정 교육과정 총론”.
교육과학기술부, “2011 개정 교육과정 총론”.
김숙정(2011), 「2009 개정 교육과정의 이해」, 『국어교과교육연구』, 제 19권.
김재춘, 최필순(2012), 「집중이수
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교육, 생활과 종교, 생활 경제, 안전과 건강, 진로와 직업, 보건, 환경과 녹색성장
* 한과목은 교과(군)별 학습의 위계를 고려하여 선택할 수 있도록 지도한다.
#2007 개정 교육과정과 2009 개정 교육과정의 주요 차이점
구분
2007 개정 교육과정
2009
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교육학연구 14(1), 71-101.
황정규(1997), 초중고등학교 학교평가 절차 및 기준 개발, 서울대학교 사범대학 교육연구소.
Scriven. Michael(1987), Validity in personnel evaluation, Journal of Personnel Evaluation in Education Vol 1, 9-23.
Slavin. R. E.(1990), Ability grouping and students
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교육연구소.
Eggen, P. D. & Kauchak, D. P. (2001). Teaching content and thinking skills. Massachusetts: Ally and Bacon.
Scriven. Michael (1987). Validity in personnel evaluation. Journal of Personnel Evaluation in Education Vol 1, 9-23.
Slavin. R. E. (1990). Ability grouping and students achievement
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2009/2 中 인터넷 광고의 자율규제모델에 관한 연구」(한국토지공법학회,2008)
권헌영, 「토지공법연구 제46집 2009/11 中 안터넷규제를 위한 규범형성의 과제」(한국토지공법학회,2009) Ⅰ. 서 설 ...............................................................
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개정교육과정에서 시작되는 생활화 영역이다.
4. 단원지도 계획
차시
교수학습 지도내용 및 활동
학습방법
학 습 자 료
근대 및 현대 음악의 특징을 시대적 배경과 타 예술분야와 관련하여 이해하고 대표적인 작품을 감상한다.
교과서,
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교과가 이러한 개정을 통해 고차적 사고력과 문제해결력을 길러 줄 수 있는 과학 교과로 빛을 발휘할 수 있기를 바란다.
※ 참고 문헌
제 7차 교육 과정. 교육부 고시 제 1997-15호[별책 2]. 초등학교 교육과정. 대한 교과서(1998)
교육부 고시1997-1
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교육 변천사에 대해 말하라.
4. 문학이 시대에 따라 소멸되기도 한다. 왜 그러한가?
(중략)
10 후기
1. 판소리의 기원에 대해 말하라. (전경욱)
2. 2009년 개정 교육과정의 특징 2가지는 무엇인가? (노명완)
3. 설화와 소설은 나누는 기준은 무
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교육이 가능
수요자요구 반영 가능
학교 및 지역의 특성을 살리는 교육과정을 편성할 수 있다.
-동료교사의 지나친 간섭
관심에 감사하다고 한다
철학을 구체적으로 말한다
지켜봐달라고 말한다
-다문화
협동학습 편견 해소
전체학생 교육 -&
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교육활동을 하고 싶습니다. 그 과정은 제가 서포터를 했던 경험처럼 고되고 때론 지치기도, 외롭기도 할 것입니다. 하지만, 결국 한국인 최초로 그 코스를 완주하고 많은 이들에게 새로운 감명을 준 것처럼 '사람을 통해 세상을 바꾸는 교육자
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교과서:(주)교학사 황석근 외 12인 (2009. 8. 19, 교육과학기술부 검정)
미적분과 통계 기본 교사용 지도서:(주)교학사 황석근 외 12인 (2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정)
※ 수행평가지 ? 성 격
? 목 표
? 교수 ? 학습 방법
? 평 가
1. 단원명
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2. 자신의 학업수행에 대해 평가하시오. (대학의 전공 및 교과이수 내용 등)
3. 법학전문대학원 진학동기와 대학진학 후의 법학전문대학원 진학 준비과정에 대해 기술하시오.
4. 법조인으로서의 자신의 향후 모습에 대해 기술하시오.
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