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교육 모델로서 자유 발도르프 유아 교육. 서울: 밝은누리. 목 차
I.서론
연구의 필요성 및 목적
II.본론
1.발도로프 교육의 역사
2. 발도로프 프로그램의 이론적 기초
3. 발도로프 프로그램의 교육목표와 원리
4. 발도로프 교육과정과 특
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통합교육, 학지사, 2021
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
조윤경 저, 특수아동의 이해, 공동체, 2019
김미경, 허계형, 최영해 저, 특수아동교육, 교육아카데미, 2017
정동영 저, 장애아동 통합교육론, 교육과학사, 2017
최경남 저, 장애유아의 통
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교육의 현황
트라보크루아제(과목 간 교류수업) 또한 특징적인 교육방법이다. 프랑스에서는 교사들 간의 협의를 통해 역사와 관련될 수 있는 지리, 문학 등의 과목을 연계하여 학습하도록 한다. 이러한 통합형 교육과정은 교과들 간의 내용
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통합교육, 양서원, 2023
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019
Julie Causton, Chelsea P. Tracy-Bronson, 통합교육, 학지사, 2018
정동영 저, 장애아동 통합교육론, 교육과학사, 2017
김형식, 우주형 외 4명 저, 유엔
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교육기관\"이라 함은 특수교육대상자에게 유치원·초등학교·중학교 또는 고등학교(전공과를 포함한다. 이하 같다)의 과정을 교육하는 특수학교 및 특수학급을 말한다.
4. \"특수학급\"이라 함은 특수교육대상자에게 통합교육을 실시하기 위하
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교육과정 개혁 과제 탐색 : “2007년 교육과정”의 검토와 반성, Asian Journal of
Education, 2007, Vol. 8, No. 2, pp. 135-159.
교육인적자원부, ‘2007년 개정 교육과정’ 개요.
류영국, 교육과정 개정의 의의와 현장 정착을 위한 과제, 교과서연구 제50호.
이
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Educational Research and Innovation(CERI), OECD (2000). Understanding the role of education in the learning economy: The contribution of economics. Knowledge Management in the Learning Society (pp. 11-35). Paris.
Doll, W. E. Jr. (1997). 교육과정과 포스트모더니즘의 시각(김복영 역). 서울: 교육과
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교육과정의 시사점
첫째, 교사들의 적극적인 실천의지를 이끌어낼 수 있는 방안이 강구되어야 한다. 국민 공통 기본 교과의 심화보충 학습과 창의적 재량활동에 대한 지도자료의 개발이나 활용, 또는 전문적 능력을 갖추기 위해서는 현실적
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통합적으로 내용을 선정, 조직하고 지도할 것인가에 대한 심층적인 연구가 필요하다. 그렇게 하기 위해서는 교과교육 전문가, 내용학 전문가, 교육과정 전문가, 교사 등이 공동으로 참여하여 개발된 교육과정과 실현된 교육과정 사이에 거리
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교육인적자원부, 『제7차 교육과정에 의한 성취기준과 평가기준 -고등학교 국어-』, 2002.
이완근 이학준의 희망의 문학 http://www.seelotus.com/frame_g.htm
국어 대장 언어 교실 http://www.dskang57.com.ne.kr/index.html
‘고전 문학 교육론’ 수업 교재 Ⅰ.
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