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있도록 한다.
< 유의사항 >
- 규칙은 유아가 만들고 그 규칙을 잘 지키도록 한다. 유아가 빠지지 않도록 순서를 지키고 서로서로 게임이 잘 진행될 수 있도록 한다. 대상연령에 따라 교사의 개입정도가 달라 질수 있다.
<마무리>
- 게임
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교재교구 제작 및 활동계획 배경(유아의 사전 경험 및 놀이 경험과 교사의 지원) (2) 교재교구 제작 및 활동계획안(활동방법에서 교사와 유아의 상호작용 내용 포함해야 함) 2. 계획안에 따라 제작한 활동자료의 사진 파일을 계획안에 첨가(교
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교재교구 제작 및 활동계획안을 아래 안내에 따라 작성하시오. - 목 차 - I. 서 론 II. 본 론 1. 흥미영역 및 활동 성격 2. 배움을 지원하는 교재교구 제작 및 활동계획안 III. 결 론 참고문헌
참고 자료
없음 1. 유아를 위한 교재교구
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, 추가로 수강생 본인과 재료 1컷, 완성품과 1컷을 포함해야 함)
[참고문헌]
- 교과교재연구및지도법(2021, 한국방송통신대학교출판문화원) 교재
- 작성양식: 출석수업대체과제 작성양식(과목 사이트, 교과목 담당교수홈페이지 자료실 참조)
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교과교육론(유은영, 조유진, 2022) 15장 교재 내용을 바탕으로 작성하시오.
2. 디지털을 활용한 유아, 놀이중심 단위활동 계획안을 1개 작성하시오. 계획안 틀은 유은영교수 홈페이지 자료실에 제시된 교과교육론 출석수업대체과제물 틀을 사용
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계획안. 미간행 자료.
교육부, 멀티미디어교육지원센터(1998). 1998 교육정보화백서. 서울: 멀티미디어교육지원센터.
박승배(1998). 교육 정보화 지체 원인과 그 촉진 방안. 교육공학연구 14(3), 135-154.
이용숙(1992). 한국교육의 종합이해와 미래구상
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교재 및 단원명
2. 학습자 분석
1)대상
2)목적
3)조사자료 및 조사방법
4)분석 결과 종합
5)설문지[첨부]
2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중
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뜻을 알고 이해한다.
성 명
판서계획
판서계획 도입
인사 및 출석확인
수업목표제시
학습동기유발
전시학습 확인
전개
흥미유발
문제이해
정리
학습정리
형성평가
과제제시 및 차시 예고
인사 및 정리
평가기준
상
중
하
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2. 조사 도구
3. 자료처리방법
제 4장 결과 및 해석
1. 설문지와 체벌의 배경에 따른 빈도분석 결과 및 해석
2. 가설검증을 위한 일원분산 분석 결과 및 해석
3. 체벌에 대한 견해 분석 결과 및 해석
제 5장 요약 및 결론
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수업의 설계 양상」. 『한국초등국어교육』27.
김진영(2005). 「초등학교 교과독서 지도 과정과 방법」. 『독서연구』14.
김혜정(2006). 「"교과 독서"의 수업 적용 원리」.『한말연구』18.
박미정(2005). 「내용교과 독서가 교과 학습에 미치는 영향
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자료들은 수업 후에 학생들이 복습하거나 심화 학습에 활용할 수 있도록 구성하여, 자기주도적 학습 습관을 기를 수 있도록 하였습니다. 이와 같은 교과서 및 교재 개선 경험을 통해 얻은 가장 큰 교훈은, 학생들의 요구와 흥미를 반영하는 것
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교재는 학습자가 수학의 기초부터 심화 내용까지 체계적이고 재미있게 학습할 수 있는 기반이 되어 줄 것이라고 생각합니다. 1. 본인이 수학 교과서 및 교재 개발에 관심을 갖게 된 계기와 관련 경험을 구체적으로 기술하시오.
2. 수학 교
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교과서를 완성할 수 있었습니다. 앞으로도 학생들의 인성 함양에 도움이 되는 교과서 개발을 위해 끊임없이 연구하고, 학교 현장의 목소리에 귀 기울이면서 더욱 발전된 자료를 제작해 나가고자 합니다. 1. 도덕 교과서 및 교재 개발에 참
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수업 고민을 함께 나누고 해결책을 제시하는 열린 자세를 갖추고 있습니다. 이러한 강점들은 초등사회 교재의 내용적 완성도를 높이고, 교사들이 수업 준비에 있어 실질적인 도움을 제공하는 데 크게 기여할 수 있을 것이라 확신합니다. 다양
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교재 내용에 반영하고, 교사의 수업 가이드라인도 실질적이고 활용도가 높은 자료로 구성됩니다. 이를 통해 교과서가 학교 현장에 자연스럽게 적응하고, 학생 중심의 다양한 학습 활동이 활성화될 수 있습니다. 이와 같은 방안을 종합적으로
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