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전문지식 80건

두고 잘라두었던 부분에 활 핀을 꼽고, 머리와 연결한다. 활 용 방 법 1. 도입의 융판 자료로 활용한다. 2. 뽀로로가 안경을 착용하고 있기 때문에, 시력이 나빠지지 않고 잘 관리하기 위해서 어떻게 해야 될지에 대한 수업에 사용할 수 있다. 3.
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연결시킨 후 풀칠을 해서 완성시킨다. 4. 눈알을 붙여서 마무리한다. 활 용 방 법 1. 찍찍이를 뒤에 붙여 융판 동화를 할 때 사용한다. 2. 동화를 들려 줄 때 사용한다. 3. 유아들의 흥미를 유발하기 위해 도입인형으로 사용한다. 없음
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다 ⑤ 완성 교과교재 연구안 교구명 도입자료 - 움직이는 키티와 미피 준비물 그림도안, 색깔 펠트지, 마분지, 할핀, 가위, 풀 제작과정 ① (머리부분을 움직이게 할 때) 그림도안의 머리와 몸통을 분리해서 자른다 ② 펠트지로 각 부분을 도안
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야기 나누기 할 때 사용할 수 있다. 교구명 그림판 - 눈오는 날 연령 만 3-5세 준비물 동화의 한 장면 복사본, 한지, 탈지면, 목공풀, 빤짝이 제작 과정 ① 동화 그림도안을 여러장 준비 한다. ② 마분지에 배경인 한지를 붙인다. ③ 도안을 오려
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한지 입체동화판 (난 토마토 절대 안먹어) 생활주제 건강한 몸 연 령 만 3~5세 준 비 물 동화책, 한 장면을 확대복사 한 8절 크기 그림 4장, 한지, 탈지면, 마분지, 가위, 풀, 목공풀 제 작 과 정 1. 배경으로 할 색 한지를 마분지에 붙인다. 2. 동화
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논문 4건

매체 유형에 따른 보유도 분석 32 2. 포트폴리오 매체 유형에 따른 학성성취도에 미치는 효과 33 3. 포트폴리오 매체 유형에 따른 학습태도에 미치는 효과 34 Ⅵ. 결론 및 제언 36 1. 요약 36 2. 결론 37 3. 제언 39 참 고 문 헌 40 부 록 44 ABSTRA
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목적 교과목에 대한 흥미도 24 <표 9> 강의 중 중요시 되어야 할 활동 25 <표 10> 영어말하기 기술의 향상도 26 <표 11> 전반적인 영어 능력 향상도 26 <표 12> 영어의 4가지 영역 향상성 27 <표 13> 취업준비에 도움 정도 28 <표 14> 수업 제안점 29
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  • 발행일 2010.01.25
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교재 ...................................... 10 2.2.1. 영어교과서의 역할 ........................... 12 2.3. 의문문 개관 ................................... 15 2.3.1. 의문문의 정의와 특성 .................. 15 2.3.2. 의문문의 유형 ............................. 17
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교과서 시점 분석 ………………… 16 [ 표-5 ] 문학 교과서 시점 유형 분류 ………………… 18 [ 표-6 ] 교과서에 수록된 윤흥길 작품 시점 분류 ………………… 31 [ 표-7 ] 시점 교육 학습 모형 ………………… 36 [ 표-8 ] 시점 교육 현황 ………
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  • 발행일 2012.10.15
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